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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:浙江省諸暨中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(實(shí)驗(yàn)班) 題型:013
鐵離子和銅離子能夠在濾紙條上彼此分離開(kāi)的原因是 | |
[ ] | |
A. |
二者在混合溶液試樣中已經(jīng)分開(kāi) |
B. |
陽(yáng)光的照 射使兩種離子彼此分開(kāi) |
C. |
濾紙對(duì)兩種離子的吸附力不同 |
D. |
展開(kāi)劑(丙酮和鹽酸)使兩種離子分離的擴(kuò)散速度不同 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
用紙上層析法分離鐵離子和銅離子
實(shí)驗(yàn)課題:用紙上層析法分離鐵離子和銅離子
實(shí)驗(yàn)方法:色譜分析法(紙層析法)
實(shí)驗(yàn)原理:
1、 色譜分析法:
是一種常用的物質(zhì)分離分析方法,常用于分離結(jié)構(gòu)相近、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相似物質(zhì)。
2、 紙層析法:
一種物質(zhì)分離的簡(jiǎn)單方法,是色譜分析法的一種。它以濾紙作為 ,附著在紙上的水是 ,不與水混溶的有機(jī)溶劑作為 (又稱 ),這種方法的基本原理是利用混和物中各組分在流動(dòng)相和固定相間的分配比的不同而使之分離。
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、配制試樣溶液:取一只表面皿,加入1ml飽和FeCl3溶液和1ml飽和CuSO4溶液,混合后作為層析試樣。
2、裁紙:取一張濾紙,裁剪成1.5cm×20cm 形狀。
3、畫(huà)原點(diǎn):離濾紙末端約2cm處用鉛筆畫(huà)一個(gè)小圓點(diǎn)作為原點(diǎn)。
4、點(diǎn)樣:用毛細(xì)管取試樣溶液,輕輕點(diǎn)樣于原點(diǎn)上,晾干,重復(fù)3~5次。斑點(diǎn)直徑需<0.5cm
5、取展開(kāi)劑:此實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)劑為丙酮(取一定量)。
6、層析操作:按圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。濾紙不可觸及試管的內(nèi)壁,紙條末端浸入展開(kāi)劑約0.5cm,不能讓試樣點(diǎn)浸入展開(kāi)劑.
7、顯色反應(yīng):注意觀察濾紙條上色帶的變化,濾紙條取下后用氨氣熏,觀察顏色變化;氨熏應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論與解釋:
1、在層析法分離Fe3+和Cu2+的實(shí)驗(yàn)中,層析操作后,濾紙未經(jīng)氨熏,可觀察到濾紙表面有 色和 的斑痕。
2、為使觀察效果更明顯,實(shí)驗(yàn)中采用氨熏顯色。請(qǐng)寫(xiě)出Fe3+、Cu2+分別與足量氨水反應(yīng)的離子方程式。 。
3、顯色反應(yīng)結(jié)果是濾紙上方顏色呈紅棕色,下方呈深藍(lán)色(均在原點(diǎn)之上),說(shuō)明Fe3+和Cu2+得到了分離。由此可以得出Fe3+和Cu2+在流動(dòng)相和固定相中的分配情況是 。
4、實(shí)驗(yàn)中所使用的FeCl3飽和溶液通常會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,解決的辦法是 。
5、紙層析法中的展開(kāi)劑之所以能夠展開(kāi)的主要原理是 ( )
A.萃取原理 B. 毛細(xì)現(xiàn)象 C. 蒸餾原理 D. 極性相似相溶原理
6、紙層析分離的基本原理是:親脂性強(qiáng)的成份在流動(dòng)相中分配的多一些,隨流動(dòng)相移動(dòng)的速度就快一些;親水性強(qiáng)的成份在固定相中分配的多一些,隨流動(dòng)相移動(dòng)的速度就慢一些。請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,描述Fe3+和Cu2+得到分離的原因。 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:浙江省期末題 題型:單選題
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