分析 (1)依據(jù)題意紙張會發(fā)生酸性腐蝕而變脆、破損,結(jié)合明礬水解顯酸性及碳酸鈣能中和H+,可防止紙張的酸性腐蝕,據(jù)此解答;
(2)①纖維素在堿性條件下同樣也能發(fā)生水解,因此噴灑堿性溶液同樣也能造成書籍污損;
②由題意:噴灑Zn(C2H5)2.Zn(C2H5)2可以與水反應(yīng)生成氧化鋅和乙烷,氧化鋅能夠與氫離子反應(yīng),消耗氫離子,據(jù)此寫出反應(yīng)方程式和離子方程式;
(3)分析反應(yīng)中各元素化合價變化,找出元素化合價升高的元素和化合價降低的元素,依據(jù)氧化還原反應(yīng)中得失電子守恒規(guī)律結(jié)合原子個數(shù)守恒規(guī)律書寫方程式.
解答 解:(1)依據(jù)題意紙張會發(fā)生酸性腐蝕而變脆、破損,而明礬水解產(chǎn)生酸性環(huán)境,在酸性條件下纖維素水解,使高分子鏈斷裂;碳酸鈣能夠消耗溶液中氫離子,減弱溶液酸性,反應(yīng)離子方程式:CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O;
故答案為:明礬水解產(chǎn)生酸性環(huán)境,在酸性條件下纖維素水解,使高分子鏈斷裂; CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O;
(2)①纖維素不但能在酸性環(huán)境下水解,在堿性條件下同樣水解.過量的堿同樣可能會導(dǎo)致纖維素水解,造成書籍污損;
故答案為:過量的堿同樣可能會導(dǎo)致纖維素水解,造成書籍污損;
②由信息可知:Zn(C2H5)2可以與水反應(yīng)生成氧化鋅和乙烷,其實(shí)反應(yīng)原理相可看成鋅結(jié)合水電離出來的氫氧根,最后變?yōu)檠趸\和水,則C2H5結(jié)合氫變?yōu)橐彝椋趸\可以與酸性溶液反應(yīng),從而消耗掉氫離子,起到防止腐蝕的作用.
故答案為:Zn(C2H5)2+H2O=ZnO+2C2H6↑;ZnO+2H+=Zn2++H2O;
(3)①令FeTiO3的系數(shù)為1,根據(jù)Ti原子守恒可知,TiCl4的系數(shù)為1,由Fe原子守恒可知FeCl3的系數(shù)為1,由O原子守恒可知CO的系數(shù)為3,根據(jù)C原子守恒可知C的系數(shù)為3,根據(jù)Cl原子守恒可知氯氣的系數(shù)為$\frac{7}{2}$,同時擴(kuò)大2倍,配平后方程式為:2FeTiO3+6C+7Cl2+6C$\frac{\underline{\;900℃\;}}{\;}$2TiCl4+2FeCl3+6CO,
故答案為:2,6,7;2,2,6;
②反應(yīng)中Cl:-1價→0價,O:0價→-2價,要使氧化劑、還原劑得失電子守恒,則TiCl4的系數(shù)為1,O2系數(shù)為1,依據(jù)原子個數(shù)守恒,TiO2系數(shù)為1,Cl2系數(shù)為2,方程式:TiCl4+O2$\frac{\underline{\;1000℃-1400℃\;}}{\;}$TiO2+2Cl2;
故答案為:1;1;1;2.
點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)方程式書寫,側(cè)重考查氧化還原反應(yīng)方程式配平,明確鹽類水解規(guī)律、氧化還原反應(yīng)基本概念、得失電子守恒規(guī)律是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 粗硅制備單晶硅不涉及氧化還原反應(yīng) | |
B. | 硅是構(gòu)成礦物和巖石的主要元素,硅在地殼中的含量在所有的元素中居第一位 | |
C. | 硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在自然界中可以以游離態(tài)存在 | |
D. | 硅在電子工業(yè)中,是重要的半導(dǎo)體材料 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 95℃純水的pH<7,說明加熱可導(dǎo)致水呈酸性 | |
B. | 用pH試紙測溶液的pH時,需先用蒸餾水潤濕試紙 | |
C. | 0.2 mol/L的鹽酸與等體積水混合后pH約為1 | |
D. | 25℃時,pH=12的氨水溶液與pH=2的鹽酸等體積混合后pH=7 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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實(shí)驗(yàn)組 | 溫度℃ | 起始量/mol | 平衡量/mol | 達(dá)到平衡所需時間/min | ||
CO | H2O | H2 | CO | |||
1 | 650 | 4 | 2 | 1.6 | 2.4 | 6 |
2 | 900 | 2 | 1 | 0.4 | 1.6 | 3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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