稀薄燃燒是指汽油在較大空氣/燃比(空氣與燃油氣的體積比)條件
下的燃燒。隨著全球能源危機的加劇,稀薄燃燒技術的研究受到了人們的
重視,但稀薄燃燒時,常用的汽車尾氣凈化裝置不能有效地將NOx轉化為
N2。不同空/燃比時汽車尾氣中主要污染物的含量變化如圖所示。
(1)稀薄燃燒技術除能節(jié)約能源外,還具有的優(yōu)點是                  (填一項)。排放到大氣中的NOx會導致酸雨、            等環(huán)境問題(填一項)。
(2)某;瘜W研究性學習小組的同學在技術人員的指導下,按下列流程探究不同催化劑對NH3還原NO反應的催化性能。

若控制其他實驗條件均相同,在催化反應器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應后的混合氣體通入滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。為比較不同催化劑的催化性能,
需要測量并記錄的數(shù)據(jù)是               。
(3)若某一催化劑能同時催化NH3等還原性氣體與NOx的反應。將該催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量NOx的兩種氣體:①純NO氣體,②汽車尾氣。消耗NH3的物質(zhì)的量較多的可能是      (填字母),原因是                
A.①                      B.②                    C.都有可能
(1)減少CO和碳氫化合物的污染   光化學煙霧或破壞臭氧層
(2)溶液顯色所需要的時間
(3)A   汽車尾氣中含有一定量的CO和碳氫化合物,少消耗NH3或B    汽車尾氣中含有一定量的NO2,多消耗NH3或C       汽車尾氣中同時含有CO、碳氫化合物等還原性氣體和NO2等氧化性氣體,二者相對含量的不同可導致消耗NH3的增多或減少
解析:
本題以燃油氣燃燒過程產(chǎn)生污染這一社會關注問題為背景,考查了環(huán)保知識和探究催化劑性能的過程及問題分析,這是一道開放性、探究性很好的試題,側重考查了學生的自學能力、分析探究問題的能力,要求學生平日要善于思考和分析,關注社會熱點,善于運用所學知識解釋和解決生活中遇到的實際問題、做到理論聯(lián)系實際。
(1)因燃油氣燃燒過程中可產(chǎn)生對空氣有污染的CO、NOx、碳氫化合物等大氣污染物,結合“空/燃比”的含義和題圖可以推知,增大“空/燃比”可以減少CO、碳氫化合物的排放從而減少污染,根據(jù)課本知識可推出排放到大氣中的NOx可導致酸雨及光化學煙霧(或破壞臭氧層)而引起環(huán)境污染。
(2)因實驗的目的是探究催化劑的催化性,而從所給的探究步驟中,有滴有酚酞的稀硫酸(該溶液為無色),所以肯定是利用NH3與硫酸的酚酞溶液作用顯紅色的快慢來檢測催化性能。只要記錄顯色所需時間即可。
(3)根據(jù)氧化還原反應中電子得失守恒原則可推知,若汽車尾氣中會有一定量的CO和碳氫化合物,因它們也可以還原NOx,則所消耗氨氣就少,若汽車尾氣中含NO2,則因NO2也可氧化NH3,則消耗的氨氣就多。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)實驗小組測定某肥料中的總氮含量(以氮的質(zhì)量分數(shù)表示) ,實驗裝置如下圖(圖中加熱及夾持儀器略去):

稱取1.200 g樣品,通過化學方法將肥料中的氮轉化成銨鹽(除樣品外,所加試劑均不含氮元素),然后在堿性溶液中蒸餾氨,用25.00 mL濃度為0.5000 mol/L-1硫酸溶液充分吸收,再用濃度為0.1000 mol/L-1氫氧化鈉溶液滴定未反應的硫酸。重復上述實驗三次。實驗數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù)
氫氧化鈉溶液的體積
滴定前刻度(mL)
滴定后刻度(mL)
1
0.00
5. 01
2
6.00
10.99
3
12.00
17.60
 
(1)寫出圓底燒瓶內(nèi)發(fā)生反應的離子方程式                                。
(2)分液漏斗和圓底燒瓶之間的導管a的作用是                        ;  b的作用是               
                           ;冷凝管中從(填“n”或“m”)        口進水。
(3)在滴定過程中,以下操作會使所測總氮含量偏小的是(填序號)                   。
A.錐形瓶水洗后未烘干B.滴定過程中滴定管有漏水現(xiàn)象
C.滴定過程中有少量溶液從錐形瓶中濺出D.滴定前滴定管內(nèi)有氣泡,滴定后沒有了
(4)若實驗操作均正確,但測定結果偏低,可能造成該結果的主要原因是                       
(5)利用題目中所給數(shù)據(jù)計算肥料中總氮含量為              %(計算結果保留到小數(shù)點后1位)。

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某物質(zhì)可能含有炭粉、CaCO3、CuO、Fe2O3中的一種或幾種,F(xiàn)進行如下實驗:
(1)取樣品,加熱至高溫,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。
(2)往冷卻后的固體殘渣中加入足量的稀HCl,固體殘渣全部溶解,同時產(chǎn)生一種可燃氣體。
根據(jù)上述實驗推斷:該物質(zhì)中一定含有________,一定不含有________,可能含有________。寫出有關反應的化學方程式,屬于氧化還原反應的,標出電子轉移的方向和數(shù)目。屬于離子反應的,寫出離子方程式。

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)某研究性學習小組的同學探索工業(yè)含鋁、鐵、銅合金廢料的再利用,甲同學設計的實驗方案如下:

請回答:
(1)寫出反應②的離子反應方程式__________________________________________。
(2)在濾渣E中加入稀硫酸和試劑Y制膽礬晶體是一種綠色化學工藝,試劑Y為無色液體,反應④的總化學方程式是_____________________________________。
(3)乙同學在甲同學方案的基礎上提出用濾渣B來制備 FeCl3?6H2O晶體,是將所得氯化鐵溶液用加熱濃縮、降溫結晶法制得FeCl3?6H2O晶體,而不用直接蒸發(fā)結晶的方法來制得晶體的理由是__________________                 
(4)丙同學設計如下方案測定甲同學所制得的綠礬晶體中結晶水含量,其方法過程如下
①稱取mg己研細的新制得的綠礬晶體,稱量的方法是___________
a.直接將晶體放置于天平托盤上所墊的紙片上稱量
b.將晶體置于干燥的坩堝中,然后再按a中操作進行稱量
c.將晶體置于己準確稱量的干燥坩堝中,然后再按a中操作進行稱量
②在氮氣流環(huán)境中加熱坩堝中晶體使其失去全部結晶水后再停止加熱,并仍在氮氣流環(huán)境下冷卻。放在氮氣流中加熱與冷卻的原因是____________________________
③將坩堝放在天平上進行稱量,稱得質(zhì)量為n1g
④重復②、③的操作,稱得的質(zhì)量為n2g,表明不需要再加熱再稱量的依據(jù)是________
⑤下表數(shù)據(jù)來是該同學實驗報告中的數(shù)據(jù),試求出晶體中X=_______
實驗編號
坩堝質(zhì)量
坩堝與晶體總質(zhì)量
加熱后坩堝與固體總質(zhì)量
1
11.2g
25.1g
19.2g
2
11.2g
25.1g
18.8g
3
11.2g
25.1g
18.9g

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列所述的實驗操作中正確的是(   )
①做完銀鏡反應后,試管上的附著物可用濃氨水洗滌 ②為提高高錳酸鉀的氧化性,用鹽酸將高錳酸鉀溶液酸化 ③在容量瓶內(nèi)將苛性鈉溶解,以配制某濃度的氫氧化鈉溶液 ④為檢驗集氣瓶中氯氣是否已充滿,將潤濕的淀粉碘化鉀試紙置于瓶口⑤為了加快過濾的速率,用玻璃棒攪拌過濾器中的液體 ⑥中和滴定前,將滴定管用將要裝入的液體潤洗,錐形瓶用蒸餾水潤洗
A.②⑤B.④⑥C.①③D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

廢舊塑料回收和利用是減輕“白色污染”、實現(xiàn)資源再利用的有效途徑之一。某興趣小組進行如下探究:
【實驗課題】廢舊聚丙烯塑料熱分解主要產(chǎn)物的探究
【查閱資料】①石蠟熱分解的產(chǎn)物為常溫下的氣態(tài)烴和液態(tài)烴
②CuO能將烴氧化成CO2和H2O
③苯甲酸能溶于苯
【實驗設計】

 

 

 
【實驗記錄】
①B裝置試管中有液態(tài)物質(zhì)生成;②C中溴水的顏色變淺;③E裝置中黑色氧化銅變紅;④F裝置中無水硫酸銅變藍。
【問題討論】請你參與實驗設計的評價和實驗結果的分析:
(1)經(jīng)分析得知B裝置試管中的液態(tài)產(chǎn)物是甲苯和苯的混合物。若要除去其中的甲苯,實驗操作方法是                                          ;
(2)C裝置的作用是                    ;
(3)如果不設置D裝置,對實驗結論產(chǎn)生的影響是                 ;
(4)甲同學認為從C中出來的氣體是氫氣,乙同學認為還可能有其它成分。你認為其他成分可能是 
          。為完善實驗設計,請在上圖方框內(nèi)畫出裝置圖并注明其中盛放的試劑名稱。

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

某同學根據(jù)Mg與CO2反應原理,推測鈉也應能在CO2中燃燒.為了確定其生成產(chǎn)物并進行實驗論證,請你參與以下研究過程.該同學按實驗要求,用下列裝置進行實驗(已知PdCl2溶液能被CO還原得到黑色的Pd),請完成下列問題:
(1)裝置1中玻璃儀器的名稱是______,______;裝置2的作用是______.
(2)若裝置6中有黑色沉淀,裝置4中的殘留固體(只有一種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應的化學方程式為:______;
(3)若裝置6中溶液無明顯現(xiàn)象,裝置4中殘留固體(有兩種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應的化學方程式為:______;
(4)指導老師認為,不僅要檢驗殘留固體中是否有碳酸鈉還要檢驗其中是否有氧化鈉和碳,當確認鈉充分反應后,請你設計一個簡單實驗,驗證裝置4中得到的殘留固體中是否含有碳:______.

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列各圖所示實驗設計不能達到相應實驗目的是( 。
A.用圖①比較KMnO4、Cl2、S的氧化性
B.用圖②所示實驗可比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強弱
C.用圖③所示實驗從碘水中萃取碘
D.用圖④所示實驗裝置排空氣法收集CO2氣體

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作或實驗所得出的結論一定正確的是( 。
A.加熱NH4Cl晶體時,用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口,檢驗NH3的生成
B.制備Fe(OH)3膠體時,應往沸水中逐滴加1mol?L-1的FeCl3溶液,并繼續(xù)加熱到液體呈透明的紅褐色為止
C.將金屬鈉在研缽中研成粉末,使鈉與水反應的實驗更安全
D.用托盤天平準確稱取5.85克NaCl

查看答案和解析>>

同步練習冊答案