某同學(xué)對Cu的常見化合物的性質(zhì)進行實驗探究,研究的問題和過程如下:
(1)為探究Cu(OH)2是否和Al(OH)3一樣具有兩性,除選擇Cu(OH)2外,必須選用的試劑為__(填序號)
a.氨水  b.氫氧化鈉溶液   c.稀硫酸   d.冰醋酸
(2)為探究不同價態(tài)銅的穩(wěn)定性,進行如下實驗:
①將CuO粉末加熱至1000℃以上完全分解成紅色的Cu2O粉末,該實驗說明:在高溫條件下,+l價的Cu比+2價Cu更     (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
②向Cu2O中加適量稀硫酸,得到藍色溶液和一種紅色固體,該反應(yīng)的離子化學(xué)方程式為____________,由此可知,在酸性溶液中,+1價Cu比+2價Cu更        (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
(3)為了探究氨氣能否和氫氣一樣還原CuO,他根據(jù)所提供的下列裝置進行實驗(夾持裝置未畫),裝置A產(chǎn)生氨氣,按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→____→____→____→____→____→____→h

①實驗開始時,打開分液漏斗的活塞K,發(fā)現(xiàn)濃氨水沒有滴下,如果各儀器導(dǎo)管均沒有堵塞,則可能的原因是_______________________________________。
②實驗結(jié)束后,裝置B中固體由黑色變?yōu)榧t色,裝置E中收集到無色無味的氣體,在空氣中無顏色變化,點燃的鎂條可以在其中燃燒,則B裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為______________________。
③裝置C中的球形裝置的作用是_________________。

(13分,除標(biāo)明1分外,其余每空均為2分。)(1)bc(對一個給1分,錯一個倒扣1分)
(2)①穩(wěn)定(1分);②Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O,不穩(wěn)定(1分)  (3)g→f→b→c→d→e
①沒有將分液漏斗頸上的玻璃塞打開(或使塞上的凹槽(或小孔)對準(zhǔn)漏斗上的小孔)
②3CuO+2NH33Cu +N2+3H2O(沒有條件扣1分)  ③防倒吸(1分)

解析試題分析:(1)證明Al(OH)3呈兩性的試劑是強酸和強堿,因此要想證明Cu(OH)2呈兩性,也必須選強酸和強堿溶液.硫酸是強酸,所以可以選;氫氧化鈉是強堿,所以可選;氨水是弱堿,醋酸是弱酸,均不能選擇,答案選bc。
(2)①物質(zhì)都有由不穩(wěn)定狀態(tài)轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定狀態(tài)的傾向,所以根據(jù)CuO粉末加熱至1000℃以上完全分解成紅色的Cu2O粉末可知,在高溫條件下,+l價的Cu比+2價Cu更穩(wěn)定。
②向Cu2O中加適量稀硫酸,得到藍色溶液和一種紅色固體,這說明氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)生成的是硫酸銅、水和單質(zhì)銅,因此該反應(yīng)的離子化學(xué)方程式為Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O,這說明在酸性溶液中,+1價Cu比+2價Cu更不穩(wěn)定。
(3)A裝置是制備氨氣的,生成的氨氣中含有水蒸氣,需要通過堿石灰干燥。又因為氨氣極易溶于水,過量的氨氣在進行尾氣處理時需要防止倒吸,所以正確的連接順序是a→g→f→b→c→d→e→h。
①由于反應(yīng)中由氨氣生成,燒瓶內(nèi)壓強大,導(dǎo)致氨水不能滴下,即可能的原因是沒有將分液漏斗頸上的玻璃塞打開(或使塞上的凹槽(或小孔)對準(zhǔn)漏斗上的小孔)。
②實驗結(jié)束后,裝置B中固體由黑色變?yōu)榧t色,這說明有導(dǎo)致銅生成。裝置E中收集到無色無味的氣體,在空氣中無顏色變化,點燃的鎂條可以在其中燃燒,因此鈣氣體應(yīng)該是氮氣,所以B裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為3CuO+2NH33Cu +N2+3H2O。
③由于氨氣極易溶于水,直接通入水中吸收,容易倒吸,所以裝置C中的球形裝置的作用是防倒吸。
考點:考查兩性氫氧化物、物質(zhì)穩(wěn)定性的判斷;裝置連接順序、尾氣處理以及有關(guān)方程式的書寫等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

(15分)某小組以CoCl2·6H2O、NH4Cl、H2O2、濃氨水為原料,在活性炭催化下,合成了橙黃色晶體X。為測定其組成,進行如下實驗。
①氨的測定:精確稱取wgX,加適量水溶解,注入如圖所示的三頸瓶中,然后逐滴加入足量10%NaOH溶液,通入水蒸氣,將樣品液中的氨全部蒸出,用V1mLc1 mol·L—1的鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液吸收。蒸氨結(jié)束后取下接收瓶,用c2 mol·L—1NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定過剩的HCl,到終點時消耗V2mLNaOH溶液。

②氯的測定:準(zhǔn)確稱取樣品X,配成溶液后用AgNO3標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定,K2CrO4溶液為指示劑,至出現(xiàn)淡紅色沉淀不再消失為終點(Ag2CrO4為磚紅色)。
回答下列問題:
(1)裝置中安全管的作用原理是          
(2)用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定過剩的HCl時,應(yīng)使用   式滴定管,可使用的指示劑為         
(3)樣品中氨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達式為             。
(4)測定氨前應(yīng)該對裝置進行氣密性檢驗,若氣密性不好測定結(jié)果將    (填“偏高”或“偏低”)。
(5)測定氯的過程中,使用棕色滴定管的原因是            ;滴定終點時,若溶液中c(Ag)=2.0×10—5 mol·L—1,c(CrO42—)為       mol·L—1。(已知:Ksp(Ag2CrO4)=1.12×10—12
(6)經(jīng)測定,樣品X中鈷.氨.氯的物質(zhì)的量之比為1:6:3,鈷的化合價為       ,制備X的化學(xué)方程式為                     ;X的制備過程中溫度不能過高的原因是                   

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

(15分)某研究性學(xué)習(xí)小組的一個課題是“NO2能否支持木條的燃燒?”由于實驗室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體,該小組的同學(xué)設(shè)計了兩個方案(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去):
I.實驗裝置如下圖所示(5分)

(1)硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程________________。
(2)當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時,木條復(fù)燃了。有的同學(xué)得出“NO2能支持木條的燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?____________(填“正確”或“不正確”),理由是_______                                                        
II.實驗裝置如圖所示:(5分)

(1)寫出濃硝酸受熱分解的化學(xué)方程式:__________________________________。(2分)
(2)實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅,有的同學(xué)提出“NO2不能支持 木條的燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?________(填“正確”或“不正確”),理由是                     。(3分)
III.為了更能直接說明“NO2能否支持木條的燃燒”這一問題,請你重新設(shè)計一個簡單的實驗方案,簡述實驗原理和主要操作。(2分)_________________________________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

實驗室需要純凈的NaCl溶液,但實驗室的NaCl晶體混有少量Na2SO4和NH4HCO3,某同學(xué)按如下流程圖設(shè)計實驗除去雜質(zhì),回答下列問題:

(1)步驟I除去的雜質(zhì)是(填化學(xué)式)_______________,直接加熱要好于加強堿后再進行加熱,理由是                                                           ;
(2)按流程圖完成實驗設(shè)計,將相關(guān)的實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗?zāi)康奶顚懺谙卤碇校?br />

操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗?zāi)康?br />
步驟II:將殘留物溶解得到溶液,                     
                     
                     
步驟III:                    
                             

                     
步驟IV:過濾,往濾液中      
                            
                     
                     
步驟V:將溶液加熱煮沸

                     
 
(3)若最后得到20℃的NaCl飽和溶液。已知20℃時NaCl的溶解度為36.0g、NaCl飽和溶液的密度為1.12g/cm3 ,則20℃的NaCl飽和溶液的物質(zhì)的量濃度為         mol/L(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

Ⅰ.玻璃棒是化學(xué)實驗中常用的儀器,其作用是用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體時引流。下列有關(guān)實驗過程中,肯定不需要使用玻璃棒進行操作的是        (可以多選)
A.用pH試紙測定Na2CO3溶液的pH 
B.從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的剩余固體中提取KCl 
C.實驗室用新制的FeSO4溶液和預(yù)處理過的NaOH溶液制備Fe(OH)2白色沉淀 
D.配制一定物質(zhì)的量濃度的氯化鈉溶液 
E.取某溶液做焰色反應(yīng)實驗,說明該溶液中含有鈉元素
F.用適量的蔗糖、濃硫酸和水在小燒杯中進行濃硫酸的脫水性實驗 
G.促使過飽和的硝酸鉀溶液析出晶體
Ⅱ.二氧化氯(ClO2)是一種在水處理等方面有廣泛應(yīng)用的高效安全消毒劑。ClO2是一種黃綠色的氣體,易溶于水。實驗室以NH4Cl、鹽酸、NaClO2(亞氯酸鈉)為原料制備ClO2的流程如下:

(1)寫出電解時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:      ;
(2)除去ClO2中的NH3可選用的試劑是      ;(填序號)
A.飽和食鹽水    B.堿石灰    C.濃硫酸      D.水
(3)測定ClO2(如右圖)的過程如下:在錐形瓶中加入足量的碘化鉀,用100mL水溶解后,再加3mL足量硫酸溶液;在玻璃液封管中加入水;將生成的ClO2氣體通過導(dǎo)管在錐形瓶中被吸收(假設(shè)吸收完
全);將玻璃封管中的水封液倒入錐形瓶中,加入幾滴淀粉溶液,用c mol/L硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定
(I2+2S2O32=2I+S4O62),共用去V mL硫代硫酸鈉溶液。

①裝置中玻璃液封管的作用是      
② 請寫出上述二氧化氯氣體與碘化鉀溶液反應(yīng)的離子方程式       ;
③ 測得ClO2的質(zhì)量m(ClO2)=       。(用含c、V的代數(shù)式表示)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

用純堿和雙氧水混合可制作新型液體洗滌劑(2Na2CO3?3H2O2),它具有殺菌消毒去油污的能力且不會污染水源。
(1)檢驗這種新型洗滌劑中金屬陽離子的操作和現(xiàn)象是______________________;
(2)這種洗滌劑中的雙氧水可以將廢水中的氰化物轉(zhuǎn)化為無毒物同時生成,寫出反應(yīng)的離子方程式____________________________;
(3)如果配制洗滌劑的水中含有鐵離子,不僅會削弱洗滌劑的去污能力,甚至完全失去殺菌作用。試分析其中的原因(寫出其中一種即可,用離子方程式和簡要文字表述):
__________________________________________________;
(4)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了定性探究鐵離子對這種新型洗滌劑的不良影響,取該洗滌劑100mL,加入25g FeCl3固體,產(chǎn)生大量無色無味氣體,用貯氣瓶收集氣體。請選用下列試劑和實驗用品完成氣體成分的探究過程:0.10 mol?Lˉ1NaOH溶液、8.0 mol?Lˉ1NaOH溶液、澄清石灰水、0.01 mol?Lˉ1KMnO4溶液、BaCl2稀溶液、品紅溶液、蒸餾水、木條、酒精燈、火柴、洗氣瓶。
①提出假設(shè):對該氣體成分提出合理假設(shè)。
假設(shè)1:氣體是O2;   假設(shè)2:氣體是_____; 假設(shè)3:氣體是CO2。
②設(shè)計方案:設(shè)計實驗方案證明你的假設(shè),在下表中完成實驗步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論:

實驗步驟
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
將氣體依次通入盛有_______、________的洗氣瓶中,________________________。
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某研究性學(xué)習(xí)小組為了探索鎂粉與溴水反應(yīng)的機理,做了如下四組實驗:
①將鎂粉投入冷水中,未見任何現(xiàn)象;
②將鎂粉放入溴水中,觀察到只是開始時產(chǎn)生極少量的氣泡,但溴水的顏色逐漸褪去;
③將鎂粉放入液溴中,未觀察到任何明顯現(xiàn)象;
④向含足量鎂粉的液溴中滴加幾滴水,觀察到溴的紅棕色很快褪去。
則下列關(guān)于鎂與溴水的反應(yīng)機理論述中正確的是(   )

A.鎂粉只直接與溴水中的溴反應(yīng)
B.鎂粉只與溴水中的酸反應(yīng)
C.產(chǎn)生極少量的氣泡是由于鎂粉與水反應(yīng)得到
D.鎂粉在水的催化下與溴發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

對于H2O2分解反應(yīng),Cu2+也有一定的催化作用。為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關(guān)問題:

①定性分析:如圖甲可通過觀察_________________________,定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是_________________________。
②定量分析:用圖乙所示裝置做對照實驗,實驗時均以生成40 mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

化學(xué)與生活是緊密相聯(lián)的,下列關(guān)于生活與化學(xué)的說法不正確的是

A.從海水提取物質(zhì)不一定都必須通過化學(xué)反應(yīng)才能實現(xiàn)
B.大量的氮、磷廢水排入海洋,易引發(fā)赤潮
C.為了防止中秋月餅等富脂食品氧化變質(zhì),延長食品保質(zhì)期,在包裝袋中常放入生石灰
D.保護加酶洗衣粉的洗滌效果,應(yīng)用溫水溶解洗衣粉

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同步練習(xí)冊答案