A. | 植物的光合作用使得太陽能轉(zhuǎn)化為了化學(xué)能 | |
B. | 電解水生成氫氣和氧氣時,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
C. | 生物體內(nèi)的化學(xué)變化過程在能量轉(zhuǎn)化上比在體外發(fā)生的一些能量轉(zhuǎn)化更為合理有效 | |
D. | 白熾燈工作時將電能全部轉(zhuǎn)化為光能 |
分析 A.光合作用是把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
B.電解裝置是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置;
C.生物體內(nèi)的化學(xué)變化比在體外發(fā)生的一些能量轉(zhuǎn)化更為合理、有效;
D.白熾燈工作時電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能.
解答 解:A.植物的光合作用是把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,吸入二氧化碳呼出氧氣,故A正確;
B.電解水生成氫氣和氧氣的電解裝置是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置,故B正確;
C.生物體內(nèi)的化學(xué)變化過程在能量轉(zhuǎn)化上更為合理、有效,故C正確;
D.白熾燈工作時電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能,故D錯誤.
故選D.
點評 本題考查了常見的能量轉(zhuǎn)化形式,題目難度不大,注意在學(xué)習中加強基礎(chǔ)知識的積累.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將機動車尾氣排放標準從國家Ⅱ號標準提高到國家Ⅲ號標準 | |
B. | 采用強氧化劑將SO2氧化為SO3再排放到大氣中 | |
C. | 采用原煤脫硫技術(shù),降低燃煤中硫的含量 | |
D. | 向燃煤中加入適量石灰石,減少燃燒產(chǎn)物中SO2的量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 6:1 | B. | 2:1 | C. | 1:2 | D. | 9:1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2和CO2都是酸性氧化物,SO2與Na2O2反應(yīng)生成Na2SO3和O2 | |
B. | 84 g NaHCO3受熱分解,將生成的氣體通過足量的Na2O2,固體質(zhì)量增加31 g | |
C. | 將Na2O2投入到酚酞試液中,溶液變紅 | |
D. | Na2O2與水的反應(yīng)中,Na2O2既是氧化劑,又是還原劑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | PbO2 為正極,被氧化 | |
B. | 電解質(zhì)溶液中 c(H+) 逐漸增大 | |
C. | 電池電解質(zhì)溶液的密度不斷減小 | |
D. | 該電池的負極反應(yīng)式為:Pb-2e-═Pb2+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 溶液由黃色變?yōu)闇\綠色 | B. | 溶液由淺綠色變?yōu)辄S色 | ||
C. | 溶液由淺綠色變?yōu)檠t色 | D. | 有氣體產(chǎn)生 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氯化銅溶液中加入氫氧化鐵 | B. | 硝酸鋁溶液中加入氨水 | ||
C. | 氫氧化鉀溶液中加入硫化銅 | D. | 碳酸氨中加入氫氧化鉀 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是取代反應(yīng) | |
B. | 乙醛酸與H2在熱的鎳催化下反應(yīng)生成乙二醇 | |
C. | 1mol羥基扁桃酸能與3mol NaOH反應(yīng) | |
D. | 1mol羥基扁桃酸能與1mol NaHCO3反應(yīng) |
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