【題目】空氣吹出法工藝,是目前“海水提溴”的最主要方法之一。其工藝流程如下:
(1)步驟①中用硫酸酸化可提高Cl2的利用率,理由是__________________________。
(2)步驟②反應(yīng)的離子方程式為__________________________;步驟④利用了SO2的還原性,反應(yīng)的離子方程式為__________________________。
(3)步驟⑥的蒸餾過(guò)程中,溫度應(yīng)控制在8090℃。溫度過(guò)高或過(guò)低都不利于生產(chǎn),請(qǐng)解釋原因______________________。
(4)步驟⑧中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物,可利用它們的相對(duì)密度相差很大的特點(diǎn)進(jìn)行分離。分離儀器的名稱(chēng)是__________________。
(5)步驟①、②之后并未直接用“含Br2的海水”進(jìn)行蒸餾得到液溴,而是經(jīng)過(guò)“空氣吹出”、“SO2吸收”、“氯化”后再蒸餾,這樣操作的意義是__________________________。
【答案】酸化后可以抑制氯氣與水反應(yīng) 2Br+Cl2=Br2+2Cl Br2+SO2+2H2O=4H++2Br-+SO42- 溫度過(guò)高,大量水蒸氣隨之排出,溴氣中水分增加;溫度過(guò)低,溴不能完全蒸出,產(chǎn)率低 分液漏斗 “空氣吹出、SO2吸收、氯化”的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)Br2的濃縮過(guò)程,與直接蒸餾含Br2海水相比效率更高,消耗能源少,成本降低
【解析】
空氣吹出法是用于工業(yè)規(guī)模海水提溴的常用方法,其中一種工藝是在預(yù)先經(jīng)過(guò)酸化的濃縮海水中,用氯氣置換溴離子使之成為單質(zhì)溴,繼而通入空氣和水蒸氣,將溴吹入吸收塔,使溴蒸汽和吸收劑二氧化硫發(fā)生作用轉(zhuǎn)化成氫溴酸以達(dá)到富集的目的,然后,再用氯氣將其氧化得到產(chǎn)品溴。
(1)氯氣溶于水與水發(fā)生反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸,酸化后可以抑制氯氣與水反應(yīng);
(2)步驟②中氯氣將溴離子氧化成溴單質(zhì),方程式為2Br+Cl2=Br2+2Cl;步驟④中溴單質(zhì)將二氧化硫在水溶液中氧化成硫酸,離子方程式為Br2+SO2+2H2O=4H++2Br-+SO42-;
(3)在溴水中,溫度過(guò)高,大量水蒸氣隨之排出,溴氣中水分增加;溫度過(guò)低,溴不能完全蒸出,產(chǎn)率低;
(4)因液溴與溴水不相溶,可用分液漏斗分離;
(5)海水中溴離子的含量較少,在海水提取溴之前,必須進(jìn)行海水濃縮,“空氣吹出、SO2吸收、氯化”的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)Br2的濃縮過(guò)程,與直接蒸餾含Br2海水相比效率更高,消耗能源少,成本降低。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知N2(g)+3H2(g)2NH3(g)△H<0。若合成氨廠將此反應(yīng)的工藝條件定為:①反應(yīng)溫度:300℃;②反應(yīng)壓強(qiáng):300 atm;③使用鐵作催化劑,其中不是從有利于提高NH3平衡濃度來(lái)考慮的是( )
A.①②B.①③C.②③D.①②③
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室為探究鐵與濃硫酸足量的反應(yīng),并驗(yàn)證的性質(zhì),設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是()
A.裝置B中酸性溶液逐漸褪色,體現(xiàn)了二氧化硫的還原性
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可向裝置A的溶液中滴加KSCN溶液以檢驗(yàn)生成的
C.裝置D中品紅溶液褪色可以驗(yàn)證的漂白性
D.實(shí)驗(yàn)時(shí)將導(dǎo)管a插入濃硫酸中,可防止裝置B中的溶液倒吸
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列情況中說(shuō)明2HI(g)H2(g)+I2(g)已達(dá)平衡狀態(tài)的是__________
①單位時(shí)間內(nèi)生成nmolH2的同時(shí),生成nmolHI;
②1個(gè)H﹣H鍵斷裂的同時(shí)有2個(gè)H﹣I鍵斷裂;
③混合氣中百分組成為HI%=I2%;
④反應(yīng)速率v(H2)=v(I2)=v(HI)時(shí);
⑤混合氣體中c(HI):c(H2):c(I2)=2:1:1時(shí);
⑥溫度和體積一定時(shí),某一生成物濃度不再變化;
⑦溫度和體積一定時(shí),容器內(nèi)壓強(qiáng)不再變化;
⑧條件一定,混合氣體的平均分子質(zhì)量不再變化;
⑨溫度和體積一定時(shí),混合氣體的顏色不再變化;
⑩溫度和壓強(qiáng)一定時(shí),混合氣體的密度不再變化;
上述⑥~⑩的說(shuō)法中能說(shuō)明2NO2N2O4達(dá)到平衡狀態(tài)的是___________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】久置的FeSO4溶液變黃,一般認(rèn)為是被氧化為的緣故;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)久置的FeSO4溶液中Fe3+的檢驗(yàn):
向久置的FeSO4溶液中加入KSCN的現(xiàn)象為:______________________________,向含有Fe3+久置的FeSO4溶液中加入少量KI—淀粉溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變藍(lán),反應(yīng)的離子方程式:________________________________________。
(2)除去久置FeSO4溶液中Fe3+:
在溶液中加入少量鐵粉,可以觀察到的現(xiàn)象為______________________;反應(yīng)的離子方程式為:_____________________________,不能用銅粉作為除去FeSO4溶液中Fe3+試劑的原因:__________________________。
(3)查閱資料:溶液中Fe2+的氧化過(guò)程分為兩步,首先是Fe2+水解為Fe(OH)2,接著水解產(chǎn)物被O2氧化。
寫(xiě)出Fe(OH)2在空氣中被氧化的化學(xué)方程式:________________________________,其現(xiàn)象為:__________________________________________________
(4)某研究小組研究常溫下不同pH對(duì)Fe2+被O2氧化的影響,如圖。結(jié)合圖分析不同pH對(duì)Fe2+被O2氧化的反應(yīng)產(chǎn)生了怎樣的影響:___________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題。
(1)用系統(tǒng)命名法給下列有機(jī)物命名:
①_________________;②_______________。
(2)寫(xiě)出下列有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
①苯_____________;②丙三醇______________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選用的儀器和藥品能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A | B | C | D |
制取NaHCO3 | 檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的SO2 | 蒸餾時(shí)的接收裝置 | 制取NO |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)測(cè)量mg銅銀合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
下列說(shuō)法不正確的是
A.收集到的VL氣體都是NO
B.過(guò)濾用到的玻璃儀器是:燒杯、漏斗、玻璃棒
C.操作Ⅱ應(yīng)是洗滌
D.根據(jù)題中已知條件不能求出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)如下圖所示裝置可用來(lái)制取和觀察Fe(OH)2在空氣中被氧化時(shí)顏色的變化。實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使用鐵屑和6 mol/L的硫酸,其他試劑任選。填寫(xiě)下列空白。
(1)B中盛一定量的NaOH溶液,A中應(yīng)預(yù)先加入的試劑是____________,A中反應(yīng)的離子方程式是:_________。
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)就先將活塞E______(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),C中收集到氣體的主要成分是________。
(3)簡(jiǎn)述生成Fe(OH)2的操作過(guò)程________________。
(4)拔去裝置B中的橡皮塞,使空氣進(jìn)入,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。
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