Ⅰ.如圖1裝置,用離子交換膜法電解飽和食鹽水制燒堿.若X電極材料為金屬鈦網(wǎng)(表面有氧化物涂層),Y電極材料為碳鋼網(wǎng).陽離子交換膜只允許陽離子通過,而阻止陰離子和氣體通過.分別收集兩極產(chǎn)生的氣體并通入淀粉KI溶液中.請回答下列問題:
(1)能使淀粉KI溶液變藍(lán)的是
a
a
(填“a”或“b”)氣體;
(2)其陽極的電極反應(yīng)式為
2Cl--2e-=Cl2
2Cl--2e-=Cl2
,陰極的電極反應(yīng)式為
2H++2e=H2↑(或2H2O+2e=H2↑+2OH-
2H++2e=H2↑(或2H2O+2e=H2↑+2OH-

Ⅱ.如圖2所示,甲、乙是兩個電化學(xué)實驗裝置.

(1)若甲、乙兩燒杯中均盛有CuSO4溶液.
①甲中鐵棒上的電極反應(yīng)式為
Fe-2e-═Fe2+
Fe-2e-═Fe2+
;
②電解一段時間后,若要使乙裝置中溶液恢復(fù)到電解前的狀態(tài),可向溶液中加入
CuO
CuO
;(填寫物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)起初,若乙裝置中盛有含0.5mol NaCl和0.1mol CuSO4的混合溶液.電解一段時間后,當(dāng)有0.4mole-發(fā)生轉(zhuǎn)移時,陰極產(chǎn)生氣體
0.1
0.1
mol.
分析:Ⅰ.由陽離子移動方向可知Y為陰極,X為陽極,則a為Cl2,為電解池陽極產(chǎn)物,b為H2,為電解池陰極產(chǎn)物;
Ⅱ.(1)若甲、乙兩燒杯中均盛有CuSO4溶液,甲為原電池,乙為電解池,由電子轉(zhuǎn)移的方向可知C棒為陽極,鐵棒為陰極;
(2)根據(jù)離子的放電順序判斷電解反應(yīng),然后進行計算.
解答:解:Ⅰ.由陽離子移動方向可知Y為陰極,X為陽極,則a為Cl2,為電解池陽極產(chǎn)物,b為H2,為電解池陰極產(chǎn)物,
(1)能使淀粉KI溶液變藍(lán)的為氯氣,在a極上生成,故答案為:a;
(2)陽極的電極反應(yīng)式為2Cl--2e-=Cl2↑,陰極的電極反應(yīng)式為2H++2e=H2↑(或2H2O+2e=H2↑+2OH-),
故答案為:2Cl--2e-=Cl2↑;2H++2e=H2↑(或2H2O+2e=H2↑+2OH-);
Ⅱ.(1)若甲、乙兩燒杯中均盛有CuSO4溶液,甲為原電池,乙為電解池,由電子轉(zhuǎn)移的方向可知C棒為陽極,鐵棒為陰極,
①甲中鐵棒為原電池的負(fù)極,電極反應(yīng)式為Fe-2e-═Fe2+,故答案為:Fe-2e-═Fe2+;
②乙為電解硫酸銅溶液,陽極生成氧氣,陰極析出銅,則應(yīng)加入CuO,溶液可恢復(fù)到電解前的狀態(tài),
故答案為:CuO;
(2)陰極分別發(fā)生:Cu2++2e-=Cu,、2H++2e=H2↑,
當(dāng)有0.4mole-發(fā)生轉(zhuǎn)移時,陰極首先析出0.1mol銅,需0.2mol電子,進而生成0.1mol氫氣,
故答案為:0.1.
點評:本題綜合可查原電池和電解池的應(yīng)用,側(cè)重于電化學(xué)綜合應(yīng)用的能力,注意把握離子放電順序和電極方程式的書寫,為解答該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)中,有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)離不開實驗,請閱讀下列對應(yīng)的內(nèi)容,并按要求完成填空
(1)實驗室經(jīng)常用燒杯進行性質(zhì)實驗研究,如用圖1所示裝置及下表中試劑,過一段時間實驗1、2、3、4燒杯①中的現(xiàn)象分別是
變藍(lán)
變藍(lán)
,
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
,
有白色膠狀沉淀
有白色膠狀沉淀
,
變白
變白
,
實驗編號 ①中的物質(zhì) ②中的物質(zhì)
1 淀粉碘化鉀溶液 濃硝酸
2 酚酞溶液 濃硫酸
3 氯化鋁溶液 濃氨水
4 濕潤的紅紙 飽和氯水
(2)用圖2裝置:廢銅屑制硝酸銅,反應(yīng)結(jié)束后,廣口瓶內(nèi)的溶液中,除了含有NaOH外,還有
NaNO3、NaNO2
NaNO3、NaNO2
(填寫化學(xué)式)
(3)濃氨水通?梢杂糜趯嶒炇铱焖僦迫“睔饧捌湎嚓P(guān)實驗的探究,回答下列問題.

①若要測定生成的NH3的體積,則必須選擇的裝置是
①③
①③
(填裝置序號),裝置中所盛試劑應(yīng)具有的性質(zhì)是
氨氣難溶于該溶劑,該溶劑不易揮發(fā)、不與氨氣反應(yīng)
氨氣難溶于該溶劑,該溶劑不易揮發(fā)、不與氨氣反應(yīng)
.收集干燥的NH3,收集裝置應(yīng)選擇(填裝置序號)
,理由是
導(dǎo)管較長,棉花可以防止空氣對流,有利于收集到較為干燥純凈的氨氣
導(dǎo)管較長,棉花可以防止空氣對流,有利于收集到較為干燥純凈的氨氣

②向濃CaCl2溶液中先通入NH3再通入CO2氣體可制納米級(粒子直徑在1-10nm之間)碳酸鈣,試寫出制納米級碳酸鈣的離子方程式
Ca2++2NH3+CO2+H2O→CaCO3+NH4+
Ca2++2NH3+CO2+H2O→CaCO3+NH4+

(4)圖3是苯與溴發(fā)生反應(yīng)并進行產(chǎn)物檢驗的反應(yīng)裝置實驗裝置中的冷凝管“左低右高”的放置目的是
使冷凝回流的反應(yīng)物苯和液溴回到(Ⅰ)中繼續(xù)反應(yīng)
使冷凝回流的反應(yīng)物苯和液溴回到(Ⅰ)中繼續(xù)反應(yīng)
,整套實驗裝置中能防止倒吸的裝置是
(Ⅱ)(Ⅲ)
(Ⅱ)(Ⅲ)
(填裝置序號)
對于固體硫化鈉露置在空氣中的變化,有如下假設(shè):
假設(shè)①:固體硫化鈉易被空氣中的氧氣氧化為單質(zhì)硫.
假設(shè)②:固體硫化鈉易被空氣中的氧氣氧化為亞硫酸鈉.
假設(shè)③:固體硫化鈉易被空氣中的氧氣氧化為硫酸鈉.
為了探究固體硫化鈉露置在空氣中究竟有怎樣的變化,某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗:
①從試劑瓶中取出固體硫化鈉樣品,放在研缽中研碎.
②將研缽中的樣品露置在空氣中兩天.
③從研缽中取出一藥匙樣品放在試管中,加入鹽酸,試樣全部溶解,得到澄清溶液,并放出大量氣泡.
④立即加塞,用力振蕩,產(chǎn)生渾濁,且氣泡的量大大減少.
(5)解釋加塞振蕩后產(chǎn)生渾濁,且氣泡大量減少的原因(用化學(xué)方程式表示)
2H2S+SO2=2H2O+3S↓
2H2S+SO2=2H2O+3S↓

(6)如果要驗證③是否成立的實驗方法是
取少量未知液于試管中,先滴加過量的稀鹽酸,無任何現(xiàn)象(無沉淀生成、無氣體出現(xiàn)),再滴加氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀
取少量未知液于試管中,先滴加過量的稀鹽酸,無任何現(xiàn)象(無沉淀生成、無氣體出現(xiàn)),再滴加氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?成都模擬)用如圖1實驗裝置探究銅絲與過量濃硫酸的反應(yīng)及S02的部分化學(xué)性質(zhì).
(1)試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O

(2)裝置③證明S02溶液顯
性,同時證明S02
不能
不能
(填“能”或“不能”)漂白pH試紙.
(3)實驗完畢,取下試管②并加熱,可觀察的現(xiàn)象是
溶液由無色恢復(fù)為紅色
溶液由無色恢復(fù)為紅色
;該實驗可以達(dá)到的目的是
說明二氧化硫與有色物質(zhì)生成的無色物質(zhì)不穩(wěn)定
說明二氧化硫與有色物質(zhì)生成的無色物質(zhì)不穩(wěn)定

(4)實驗初期發(fā)現(xiàn)大試管內(nèi)有白色沉淀生成,該沉淀的化學(xué)式為
CuSO4
CuSO4

(5)終止試管①中反應(yīng)的方法是
將銅絲抽離濃硫酸溶液或停止加熱
將銅絲抽離濃硫酸溶液或停止加熱

(6)基于環(huán)境保護的考慮,如圖2是某學(xué)生提出的實驗改進方法,其中棉花團上應(yīng)浸取試劑為
NaOH溶液或高錳酸鉀溶液
NaOH溶液或高錳酸鉀溶液
任填一種).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?鎮(zhèn)江一模)工業(yè)合成氨與制備硝酸一般可連續(xù)生產(chǎn),流程如下:

完成下列問題:
Ⅰ.合成氨
(1)寫出裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
N2+3H2
催化劑
加熱、加壓
2NH3
N2+3H2
催化劑
加熱、加壓
2NH3

(2)已知在一定的溫度下進入裝置①的氮、氫混合氣體與從合成塔出來的混合氣體壓強之比為5:4,則氮的轉(zhuǎn)化率為
40%
40%

Ⅱ.氨的接觸氧化原理
(3)在900℃裝置②中反應(yīng)有:?
4NH3(g)+5O2(g)?4NO(g)+6H2O(g);△H=-905.5kJ?mol-1 K1=1×1053 (900℃)
4NH3(g)+4O2(g)?4N2O(g)+6H2O(g);△H=-1103kJ?mol-1  K2=1×1061 (900℃)
4NH3(g)+3O2(g)?2N2(g)+6H2O(g);△H=-1267kJ?mol-1  K3=1×1067 (900℃)
除了上列反應(yīng)外,氨和一氧化氮相互作用:
4NH3(g)+6NO(g)?5N2(g)+6H2O(g);△H=-1804kJ?mol-1,還可能發(fā)生氨、一氧化氮的分解.
完成熱化學(xué)方程式:2NO(g)?N2(g)+O2(g);△H=
-180.75 kJ?mol-1
-180.75 kJ?mol-1

(4)鉑-銠合金催化劑的催化機理為離解和結(jié)合兩過程,如圖所示:

由于鉑對NO和水分子的吸附力較小,有利于氮與氧原子結(jié)合,使得NO和水分子在鉑表面脫附,進入氣相中.若沒有使用鉑-銠合金催化劑,氨氧化結(jié)果將主要生成
氮氣和水蒸氣
氮氣和水蒸氣
.說明催化劑對反應(yīng)有
選擇性
選擇性

(5)溫度對一氧化氮產(chǎn)率的影響

當(dāng)溫度大于900℃時,NO的產(chǎn)率下降的原因
A、B
A、B
(選填序號)
A.促進了一氧化氮的分解
B.促進了氨的分解
C.使氨和一氧化氮的反應(yīng)平衡移動,生成更多N2
(6)硝酸工業(yè)的尾氣常用Na2CO3溶液處理,尾氣的NO、NO2可全部被吸收,寫出用Na2CO3溶液吸收的反應(yīng)方程式
NO+NO2+Na2CO3═2NaNO2+CO2、2NO2+Na2CO3═NaNO2+NaNO3+CO2
NO+NO2+Na2CO3═2NaNO2+CO2、2NO2+Na2CO3═NaNO2+NaNO3+CO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代生活離不開鋁,鋁有許多優(yōu)良的性能,因此在各方面有極其廣泛的用途.
(1)鋁位于元素周期表中的位置是
 

(2)圖甲為鋁熱反應(yīng)實驗裝置圖,點燃鎂條后,氧化鐵粉末和鋁粉發(fā)生劇烈反應(yīng),紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中,熔融物冷卻后形成鐵珠.則氧化鐵粉末和鋁粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)某學(xué)生擬用鋁粉制備少量Al(OH)3,制備過程如圖乙所示:
精英家教網(wǎng)
請回答:
①通過操作a分離出Al(OH)3,操作a 的名稱是
 

②從Al(OH)3的性質(zhì)考慮,用Al2(SO43溶液制備Al(OH)3時,常用氨水而不用NaOH溶液,請用一個化學(xué)方程式表明其理由:
 

(4)鋁可以和燒堿溶液反應(yīng),該反應(yīng)的離子方程式為
 

(5)工業(yè)上冶煉鋁的化學(xué)方程式為
 
;若生產(chǎn)2.7t鋁,則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014屆四川省資陽市高二下學(xué)期期末檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某中學(xué)課外興趣小組用惰性電極電解飽和食鹽水(含少量Mg2+)作系列探究,裝置如圖所示:

(1)電解時,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)電極a附近溶液出現(xiàn)渾濁,請用離子方程式表示原因:

___________________________________________________________________________________。

(2)一段時間后,你認(rèn)為C中溶液可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________________,請用離

子方程式表示原因______________________________________________________。

(3)隨著反應(yīng)的進行,興趣小組的同學(xué)們都特別注意到D中溶液紅色逐漸褪去。他們對溶液紅色褪去主要原因提出了如下假設(shè),請你完成假設(shè)二。

假設(shè)一:B中逸出氣體與水反應(yīng)生成的物質(zhì)有強氧化性,使紅色逐漸褪去;

假設(shè)二:______________________________________________________________________。

(4)請你設(shè)計實驗驗證上述假設(shè)一,寫出實驗步驟及結(jié)論:_____________________________________。

 

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同步練習(xí)冊答案