A、升溫增壓 | B、降溫減壓 |
C、升溫減壓 | D、降溫增壓 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、苯滴入溴水中振蕩后水層接近無色,發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
B、乙烯和乙烷都可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng) |
C、烹魚時(shí)加入少量食醋和料酒可以使烹制的魚具有特殊的香味,這種香味來自于料酒中的乙醇和食醋中的乙酸反應(yīng)生成的乙酸乙酯 |
D、乙酸的酸性比碳酸強(qiáng),所以它可以跟碳酸鹽溶液反應(yīng),產(chǎn)生CO2氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
c(CH3OH).c(H2O) |
c3(H2).c(CO2) |
A、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2(g)+CO2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H>O |
B、在恒溫、恒容的密閉容器中,混合氣體的密度不再改變時(shí),該反應(yīng)一定達(dá)到平衡狀態(tài) |
C、在恒溫、恒容的密閉容器中,增大H2的濃度時(shí),CO2的轉(zhuǎn)化率增大 |
D、平衡時(shí),其他條件不變,使用催化劑有利用于CO2的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、增加A的物質(zhì)的量,正反應(yīng)速率加快 |
B、平衡時(shí),其他條件不變,當(dāng)溫度升高時(shí),θ變大 |
C、圖中曲線的斜率表示反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù) |
D、平衡時(shí),其他條件不變,再通入B,則反應(yīng)混合物的溫度升高 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、含5個(gè)碳原子的有機(jī)物,每個(gè)分子中最多可形成4個(gè)C-C單鍵 |
B、油脂都不能使溴的四氯化碳溶液褪色 |
C、可用新制的氫氧化銅懸濁液檢驗(yàn)淀粉是否水解完全 |
D、煤油可由石油分餾獲得,可用作燃料和保存少量金屬鈉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、分子中中心原子通過sp3雜化軌道成鍵時(shí),該分子不一定為正四面體結(jié)構(gòu) |
B、雜化軌道只用于形成σ鍵或用于容納未參與成鍵的孤對電子 |
C、雜化軌道理論與價(jià)層電子互斥理論都可以分析分子的空間構(gòu)型 |
D、[Cu(NH3)4]2+和CH4兩個(gè)微粒中中心原子Cu和C都是通過sp3雜化軌道成鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、元素的非金屬性越強(qiáng),單質(zhì)的活潑性一定越強(qiáng) |
B、分子晶體中分子間的作用力越大,分子越穩(wěn)定 |
C、離子晶體發(fā)生狀態(tài)變化時(shí),一定會破壞離子鍵 |
D、分子中含有兩個(gè)氫原子的酸,一定就是二元酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、煤炭經(jīng)氣化,液化和干餾等過程,可獲得清潔能源和重要的化工原料 |
B、漂白粉和漂粉精不僅可以漂白棉,麻,紙張,還可做環(huán)境消毒劑 |
C、Fe3O4俗稱鐵紅,常做紅色油漆和涂料 |
D、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素均屬于天然有機(jī)高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、Cl2與H2O的反應(yīng):Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO- |
B、FeCl3溶液與KI溶液跑反應(yīng):Fe3++2I-=Fe2++I2 |
C、Cu與稀硝酸的反應(yīng):Cu+2H++NO3-=Cu2++NO↑+H2O |
D、Al2O3與NaOH溶液的反應(yīng):Al2O3+2OH-+3H2O=2[Al(OH)4]- |
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