A. | 根據(jù)醋酸溶液中分子和離子共存,即可證明溶液達到了電離平衡狀態(tài) | |
B. | c(CH3COO-)=c(H+),則醋酸溶液達到電離平衡狀態(tài) | |
C. | 當NH3•H2O達到電離平衡時,溶液中NH3•H2O和OH-的濃度肯定相等 | |
D. | 磷酸是分步電離的,電離程度依次減弱 |
分析 A.無論是否達到平衡狀態(tài),CH3COOH、H+、CH3COO-都共存于同一溶液;
B.得到平衡狀態(tài)時,各組分的濃度不變,不一定相等;
C.得到電離平衡狀態(tài)時,一水合氨電離速率與生成一水合氨的速率相等,NH3•H2O和OH-的濃度不一定相等;
D.多元弱酸分步電離,且第一步電離產(chǎn)生的氫離子會抑制后來的電離過程.
解答 解:A.CH3COOH為弱電解質,在溶液中存在CH3COOH?CH3COO-+H+,當達到平衡狀態(tài)時,各粒子的濃度恒定不變,而無論是否達到平衡狀態(tài),CH3COOH、H+、CH3COO-都共存,故A錯誤;
B.(CH3COO-)=c(H+),不能判斷各組分的濃度是否發(fā)生變化,則無法判斷醋酸溶液是否達到電離平衡狀態(tài),故B錯誤;
C.當溶液中NH3•H2O的電離速率等于合成NH3•H2O的速率時,達到電離了平衡狀態(tài),而此時NH3•H2O和OH-的濃度不一定相等,故C錯誤;
D.多元弱酸分步電離,且第一步電離產(chǎn)生的氫離子會抑制后來的電離過程,所以磷酸的電離程度依次減弱,故D正確;
故選D.
點評 本題考查了弱電解質的電離平衡狀態(tài)的判斷,題目難度中等,明確電離平衡狀態(tài)的特征為解答關鍵,注意平衡時各組分濃度不變,不一定相等,為易錯點,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及靈活應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉和水反應:Na+H2O═Na++OH-+H2↑ | |
B. | 碳酸鈣和鹽酸反應:CO32-+2H+═CO2↑+H2O | |
C. | 三氯化鋁加到過量的氨水中:Al3++3OH-═Al(OH)3↓ | |
D. | 碳酸鈉溶液與足量稀鹽酸的反應:CO32-+2H+═H2O+CO2↑ |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | CO、甲苯、尼古丁等不是室內污染物 | |
B. | 污水處理方法化學包括混凝法、中和法、沉淀法 | |
C. | “白色污染”的會危及海洋生物的生存 | |
D. | 垃圾資源化的方法是分類回收法 | |
E. | 為防止流感傳染,可將教室門窗關閉后,用甲醛熏蒸,進行消毒 | |
F. | 鉛筆芯的原料的重金屬鉛,兒童在使用時不可用嘴吮咬鉛筆,以免引起鉛中毒 | |
G. | CO有毒,生有煤爐的居室,可放置數(shù)盆水這樣可有效地吸收CO,以防煤氣中毒 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)操作時,當蒸發(fā)到剩有少量液體時,停止加熱,利用余熱將液體蒸干 | |
B. | 過濾后洗滌沉淀,是將水沿玻璃棒注入漏斗中,用玻璃棒攪拌后待水流下 | |
C. | 分液操作時,分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出 | |
D. | 萃取操作時,應選擇有機萃取劑,它與原溶劑應不互溶 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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