A.1:1:1 B.3:1:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
醇 |
△ |
醇 |
△ |
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ii.Zn/H2O |
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ii.H+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分子式 | C16H14O2 |
部分性質(zhì) | 能使Br2/CCl4褪色 |
能在稀硫酸中水解 |
醇 |
△ |
醇 |
△ |
| ||
Ⅱ.Zn/H2O |
Ⅰ.濃NaOH |
Ⅱ.H+ |
△ |
△ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(1)甲小組進(jìn)行中和滴定實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室里提供了下面幾種儀器:酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤(pán)天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯,你認(rèn)為還缺少的玻璃儀器是__________。
(2)乙小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的一套實(shí)驗(yàn)裝置,以探究該裝置的多功能性。
①李明同學(xué)認(rèn)為該裝置可以用來(lái)制取、收集SO2氣體,其中Ⅲ中盛有NaOH溶液。乙小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為該裝置存在安全隱患,需要將Ⅲ進(jìn)行改裝,請(qǐng)將改裝后的裝置圖畫(huà)在方框內(nèi)。
②王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣。其中Ⅱ中盛有濃硫酸。你認(rèn)為是否正確,若正確則不需作答;若不正確,提出改進(jìn)意見(jiàn)___________________。
(3)丙小組進(jìn)入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會(huì)調(diào)查,技術(shù)員向同學(xué)們展示了兩個(gè)處理方案,并向同學(xué)們提出下列問(wèn)題:
方案1:
方案2:
①你認(rèn)為方案___________________更符合當(dāng)前綠色生產(chǎn)的理念。
②寫(xiě)出方案1中步驟Ⅱ反應(yīng)的離子方程式__________________。
③技術(shù)員指出,無(wú)論是方案1還是方案2,都應(yīng)加入稍過(guò)量的鐵屑并最終除去,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出去鐵屑的操作方法______________________________________________________。
④為了增加經(jīng)濟(jì)效益,該工廠把最后一步所得淺綠色溶液,通過(guò)__________________、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱(chēng)“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品。
⑤丙組同學(xué)經(jīng)查詢(xún)資料、研究、討論,又設(shè)計(jì)了方案3,即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H2O
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:福建 題型:問(wèn)答題
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ii.Zn/H2O |
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ii.H+ |
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