某校甲、乙、丙三個化學興趣小組利用課外活動時間，設計了不同的課題分別進行了實驗探究活動：

(1)甲小組進行中和滴定實驗，實驗室里提供了下面幾種儀器：酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯，你認為還缺少的玻璃儀器是__________。

(2)乙小組設計了如下圖所示的一套實驗裝置，以探究該裝置的多功能性。

①李明同學認為該裝置可以用來制取、收集SO2氣體，其中Ⅲ中盛有NaOH溶液。乙小組同學經(jīng)過討論后認為該裝置存在安全隱患，需要將Ⅲ進行改裝，請將改裝后的裝置圖畫在方框內(nèi)。

②王強同學認為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣。其中Ⅱ中盛有濃硫酸。你認為是否正確，若正確則不需作答；若不正確，提出改進意見___________________。

(3)丙小組進入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會調(diào)查，技術員向同學們展示了兩個處理方案，并向同學們提出下列問題：

方案1：

方案2：

①你認為方案___________________更符合當前綠色生產(chǎn)的理念。

②寫出方案1中步驟Ⅱ反應的離子方程式__________________。

③技術員指出，無論是方案1還是方案2，都應加入稍過量的鐵屑并最終除去，請你設計出去鐵屑的操作方法______________________________________________________。

④為了增加經(jīng)濟效益，該工廠把最后一步所得淺綠色溶液，通過__________________、冷卻結晶、過濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品。

⑤丙組同學經(jīng)查詢資料、研究、討論，又設計了方案3，即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H2O2”，也可以得到同樣的結果。該反應的化學方程式是：______________________________________________________。

(1)錐形瓶

(2)①(其他合理答案即可)

②Ⅱ應該為盛有堿石灰的干燥管或U形管，Ⅲ應改為向下排空氣法

(3)①2

②CuO+2H+*Cu2++H2O

③將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸浸泡后，再過濾、洗滌、干燥

④蒸發(fā)濃縮

⑤Cu+H2O2+H2SO4*CuSO4+2H2O

解析：(2)SO2在NaOH溶液中的溶解度較大，應采用防倒吸裝置。

②氨氣與濃硫酸反應 Ⅱ應為盛有堿石灰的干燥管或U形管，Ⅲ改為向下排空氣法。

(3)①方案2更合理；

②CuO+2H+*Cu2++H2O；

③將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸溶解，再過濾、洗滌、干燥。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學興趣小組的同學對硝酸鹽的受熱分解進行探究。他們設計了如下裝置分別加熱了Ca（NO3）2、Cu(NO3)2、AgNO3三種固體。（加熱及夾持裝置未畫出）

（1）甲同學加熱的是Ca（NO3）2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中產(chǎn)生 氣泡，部分石蕊試液被壓至裝置③中；用帶火星的木條檢驗②中的氣體，木條復燃；分析裝置①中剩余的固體得知，剩余固體中含有N元素，且顯＋3價。請寫出Ca（NO3）2受熱分解后生成產(chǎn)物的化學式：                   、                   。

（2）乙同學加熱的是Cu(NO3)2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中消失。石蕊試液逐漸變?yōu)榧t色，液體幾乎不被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。請寫出Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式：                         ；

（3）丙同學加熱的是AgNO3。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中氣泡部分消失，剩余的氣體也能使帶火星的木條復燃。石蕊試液也逐漸變?yōu)榧t色，有少量液體被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。丙同學據(jù)此寫出了AgNO3受熱分解可能的兩種化學方程式：學科

（Ⅰ）4AgNO3     2Ag2O＋4NO2↑＋O2↑，

（Ⅱ）2AgNO3      2Ag＋2NO2↑＋O2↑。

Ⅰ、Ⅱ中正確的是       ，并說明理由：                                    。

請你設計一個簡單的實驗證明你的結論是正確的：                            。

（4）由上述3個實驗的結果，請你推測硝酸鹽受熱分解的規(guī)律：                       。

（5）標況下如丙同學操作，稱量ag硝酸銀，受熱完全分解后，讀取量筒體積為bml，求硝酸銀的分解率：____________（化簡成整數(shù)比例關系，可不用化成小數(shù)）

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組的同學對硝酸鹽的受熱分解進行探究。他們設計了如下裝置分別加熱了Ca（NO3）2、Cu(NO3)2、AgNO3三種固體。（加熱及夾持裝置未畫出）

（1）甲同學加熱的是Ca（NO3）2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中產(chǎn)生 氣泡，部分石蕊試液被壓至裝置③中；用帶火星的木條檢驗②中的氣體，木條復燃；分析裝置①中剩余的固體得知，剩余固體中含有N元素，且顯＋3價。請寫出Ca（NO3）2受熱分解后生成產(chǎn)物的化學式：                   、                  。

（2）乙同學加熱的是Cu(NO3)2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中消失。石蕊試液逐漸變?yōu)榧t色，液體幾乎不被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。請寫出Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式：                         ；

（3）丙同學加熱的是AgNO3。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中氣泡部分消失，剩余的氣體也能使帶火星的木條復燃。石蕊試液也逐漸變?yōu)榧t色，有少量液體被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。丙同學據(jù)此寫出了AgNO3受熱分解可能的兩種化學方程式：學科

（Ⅰ）4AgNO3    2Ag2O＋4NO2↑＋O2↑，

（Ⅱ）2AgNO3     2Ag＋2NO2↑＋O2↑。

Ⅰ、Ⅱ中正確的是      ，并說明理由：                                   。

請你設計一個簡單的實驗證明你的結論是正確的：                           。

（4）由上述3個實驗的結果，請你推測硝酸鹽受熱分解的規(guī)律：                      。

（5）標況下如丙同學操作，稱量ag硝酸銀，受熱完全分解后，讀取量筒體積為bml，求硝酸銀的分解率：____________（化簡成整數(shù)比例關系，可不用化成小數(shù)）

 

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科目：高中化學 來源：2011屆陜西省西安鐵一中高三上學期第一次月考化學卷 題型：填空題

某�；瘜W興趣小組的同學對硝酸鹽的受熱分解進行探究。他們設計了如下裝置分別加熱了Ca（NO3）2、Cu(NO3)2、AgNO3三種固體。（加熱及夾持裝置未畫出）
（1）甲同學加熱的是Ca（NO3）2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中產(chǎn)生 氣泡，部分石蕊試液被壓至裝置③中；用帶火星的木條檢驗②中的氣體，木條復燃；分析裝置①中剩余的固體得知，剩余固體中含有N元素，且顯＋3價。請寫出Ca（NO3）2受熱分解后生成產(chǎn)物的化學式：                  、                  。
（2）乙同學加熱的是Cu(NO3)2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中消失。石蕊試液逐漸變?yōu)榧t色，液體幾乎不被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏Ｕ垖懗鯟u(NO3)2受熱分解的化學方程式：                        ；
（3）丙同學加熱的是AgNO3。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中氣泡部分消失，剩余的氣體也能使帶火星的木條復燃。石蕊試液也逐漸變?yōu)榧t色，有少量液體被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。丙同學據(jù)此寫出了AgNO3受熱分解可能的兩種化學方程式：學科
（Ⅰ）4AgNO3    2Ag2O＋4NO2↑＋O2↑，
（Ⅱ）2AgNO3     2Ag＋2NO2↑＋O2↑。
Ⅰ、Ⅱ中正確的是      ，并說明理由：                                   。
請你設計一個簡單的實驗證明你的結論是正確的：                           。
（4）由上述3個實驗的結果，請你推測硝酸鹽受熱分解的規(guī)律：                      。
（5）標況下如丙同學操作，稱量ag硝酸銀，受熱完全分解后，讀取量筒體積為bml，求硝酸銀的分解率：____________（化簡成整數(shù)比例關系，可不用化成小數(shù)）

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科目：高中化學 來源：2010-2011學年陜西省高三上學期第一次月考化學卷 題型：填空題

某�；瘜W興趣小組的同學對硝酸鹽的受熱分解進行探究。他們設計了如下裝置分別加熱了Ca（NO3）2、Cu(NO3)2、AgNO3三種固體。（加熱及夾持裝置未畫出）

（1）甲同學加熱的是Ca（NO3）2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中產(chǎn)生 氣泡，部分石蕊試液被壓至裝置③中；用帶火星的木條檢驗②中的氣體，木條復燃；分析裝置①中剩余的固體得知，剩余固體中含有N元素，且顯＋3價。請寫出Ca（NO3）2受熱分解后生成產(chǎn)物的化學式：                   、                   。

（2）乙同學加熱的是Cu(NO3)2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中消失。石蕊試液逐漸變?yōu)榧t色，液體幾乎不被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。請寫出Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式：                         ；

（3）丙同學加熱的是AgNO3。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中氣泡部分消失，剩余的氣體也能使帶火星的木條復燃。石蕊試液也逐漸變?yōu)榧t色，有少量液體被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。丙同學據(jù)此寫出了AgNO3受熱分解可能的兩種化學方程式：學科

（Ⅰ）4AgNO3     2Ag2O＋4NO2↑＋O2↑，

（Ⅱ）2AgNO3      2Ag＋2NO2↑＋O2↑。

Ⅰ、Ⅱ中正確的是       ，并說明理由：                                    。

請你設計一個簡單的實驗證明你的結論是正確的：                            。

（4）由上述3個實驗的結果，請你推測硝酸鹽受熱分解的規(guī)律：                       。

（5）標況下如丙同學操作，稱量ag硝酸銀，受熱完全分解后，讀取量筒體積為bml，求硝酸銀的分解率：____________（化簡成整數(shù)比例關系，可不用化成小數(shù)）

 

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組的同學對硝酸鹽的受熱分解進行探究。他們設計了如下裝置分別加熱了Ca（NO3）2、Cu(NO3)2、AgNO3三種固體。（加熱及夾持裝置未畫出）

（1）甲同學加熱的是Ca（NO3）2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中產(chǎn)生 氣泡，部分石蕊試液被壓至裝置③中；用帶火星的木條檢驗②中的氣體，木條復燃；分析裝置①中剩余的固體得知，剩余固體中含有N元素，且顯＋3價。請寫出Ca（NO3）2受熱分解后生成產(chǎn)物的化學式：　 　　　　　　　 、　　　　　　　　　 。

（2）乙同學加熱的是Cu(NO3)2。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中消失。石蕊試液逐漸變?yōu)榧t色，液體幾乎不被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏Ｕ垖懗鯟u(NO3)2受熱分解的化學方程式：　　 　　　　　　　　　 ；（3）丙同學加熱的是AgNO3。加熱過程發(fā)現(xiàn)：裝置②中也有氣泡產(chǎn)生，但在上升的過程中氣泡部分消失，剩余的氣體也能使帶火星的木條復燃。石蕊試液也逐漸變?yōu)榧t色，有少量液體被壓至裝置③中。裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏�。丙同學據(jù)此寫出了AgNO3受熱分解可能的兩種化學方程式：

（Ⅰ）4AgNO3　　 2Ag2O＋4NO2↑＋O2↑，

（Ⅱ）2AgNO3　　 2Ag＋2NO2↑＋O2↑。

Ⅰ、Ⅱ中正確的是　　　 ，并說明理由：　　　　　　 　　　　　　　　　　　。

請你設計一個簡單的實驗證明你的結論是正確的：　　　 　　　　　　　　　　。

（4）由上述3個實驗的結果，請你推測硝酸鹽受熱分解的規(guī)律：　　　　　　　　　　　 。

（5）標況下如丙同學操作，稱量ag硝酸銀，受熱完全分解后，讀取量筒體積為bml，求硝酸銀的分解率：____________（化簡成整數(shù)比例關系，可不用化成小數(shù)）

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