下列物質(zhì)可用水鑒別的是（　　）
A、苯、乙醇
B、NH3、HCl
C、AgCl、BaSO4
D、NH4Cl、NaCl
考點(diǎn)：物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別的基本方法選擇及應(yīng)用
專題：物質(zhì)檢驗(yàn)鑒別題
分析：能用水鑒別的物質(zhì)，往往根據(jù)物質(zhì)的水溶性結(jié)合密度判斷，以此解答該題．
解答： 解：A．苯不溶于水，密度比水小，乙醇與水混溶，可用水鑒別，故A正確；
B．NH3、HCl都溶于水，且沒有明顯的不同現(xiàn)象，不能鑒別，故B錯(cuò)誤；
C．AgCl、BaSO4都不溶于水，不能鑒別，故C錯(cuò)誤；
D．NH4Cl、NaCl都溶于水，且沒有明顯的不同現(xiàn)象，不能鑒別，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別，側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋瑸楦哳l考點(diǎn)，注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同，鑒別時(shí)必須有明顯的不同現(xiàn)象，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)完氮的有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)之后，對(duì)氮元素的氫化物和氧化物的性質(zhì)進(jìn)行了更深入的研究．
I．NH3的性質(zhì)探究
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）某同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法，想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣．你認(rèn)為他能否達(dá)到目的？
 
（填“能”或“否”），理由是
 
．
（3）該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置（夾持及尾氣處理裝置未畫出），探究氨氣的還原性．
①該裝置在設(shè)計(jì)上有一定缺陷．為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，對(duì)該裝置的改進(jìn)措施是
 
．
②利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì)，無水CuSO4變藍(lán)色，同時(shí)生成一種無污染的氣體．氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③有同學(xué)認(rèn)為：NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O．已知Cu2O是一種堿性氧化物；在酸性溶液中，Cu+＞Cu+Cu2+．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O：
 
．
ⅡNO2的性質(zhì)探究
該小組的同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置用以制取NO2，并驗(yàn)證NO2能否支持木條燃燒（忽略N2O4的存在，圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均已略去）．已知：2Cu（NO3）2
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑．
（4）當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時(shí)，木條復(fù)燃了．有的同學(xué)得出“NO2能支持木條燃燒”的結(jié)論．你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確？
 
（填“正確”或“不正確”），理由是
 
．
（5）NH3與NO2在一定條件下可以反應(yīng)生成無污染性氣體，體現(xiàn)了NH3的還原性，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有兩種金屬組成的混合物粉末32g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成11.2L（標(biāo)況）H2，則該混合物的組成可能是（　�。� 
①Fe、Zn     ②Al、Cu     ③Ag、Mg     ④Al、Fe．
A、①②③④B、①②③
C、①③D、②③④

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下一元酸HX，HY，HZ的鈉鹽NaX，NaY，NaZ的溶液濃度均為0.2mol/L時(shí)，pH依次是7，9，10．求：
（1）0.2mol/L的HX溶液的pH值；
（2）根據(jù)本題的條件，能否求出0.2mol/L的HY，HZ溶液的pH值各是多少？

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、碘是人體必需的微量元素，所以要多吃富含I2的食物
B、金屬鈉、鉀、鋰保存在煤油中
C、碳酸鈉溶液用帶磨口玻璃塞的普通試劑瓶貯存
D、量筒、容量瓶、滴定管上均標(biāo)有溫度

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

“廚房化學(xué)”是指利用家庭生活用品來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的活動(dòng)．下列實(shí)驗(yàn)在廚房中不能完成的是（　�。�
A、檢驗(yàn)雞蛋殼中含有碳酸鹽
B、檢驗(yàn)蛋白質(zhì)在加熱條件下能發(fā)生變性
C、檢驗(yàn)加碘食鹽中不含碘單質(zhì)
D、檢驗(yàn)自來水中含有Cl-離子

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

海水的綜合利用可以制備金屬鎂．
（1）用電解法制取金屬鎂時(shí)，需要無水氧化鎂，制取無水氯化鎂必須在氯化氫存在的條件下進(jìn)行．其中，由MgCl2?6H2O制取無水MgCl2的部分裝置（鐵架臺(tái)、酒精燈已略）如下：
①如圖中，儀器a是由
 
、
 
、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管組成．循環(huán)物質(zhì)甲的名稱是
 

②裝置b中填充的物質(zhì)可能是
 
（填入編號(hào)）
a．硅膠       b．堿石灰      c．無水氯化鈣     d．濃硫酸
③設(shè)計(jì)d裝置要注意防止倒吸，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鰀裝置的簡圖，并要求與裝置c的出口處相連（鐵架臺(tái)不必畫出）．

（2）Mg（OH）2沉淀中混有的Ca（OH）2應(yīng)怎樣除去？寫出實(shí)驗(yàn)步驟．
 

（3）實(shí)驗(yàn)室時(shí)將粗鹽制成精鹽的過程中，在溶解、過濾、蒸發(fā)三個(gè)步驟的操作中都要用到玻璃棒，分別說明在這三種情況下使用玻璃棒的目的：
溶解時(shí)：
 
過濾時(shí)：
 
蒸發(fā)時(shí)：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

“碧水千河揚(yáng)長帆，藍(lán)天白云飄紙鳶．草長鶯飛千山綠，人與江山共畫卷．”我們淮安市人民正在積極建設(shè)“碧水藍(lán)天”的生態(tài)城市，下列措施中不合理的是（　　）
A、限制化學(xué)工業(yè)發(fā)展，關(guān)停所有化工企業(yè)，消除污染源頭
B、積極推廣太陽能、風(fēng)能等新能源的使用，減少化石燃料的使用
C、加強(qiáng)城市生活污水脫氮除磷處理，遏制水體富營養(yǎng)化
D、禁止農(nóng)村燃燒秸桿，積極推廣沼氣、秸稈發(fā)電、秸稈制乙醇等實(shí)用技術(shù)的使用

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)于反應(yīng)M+N→P，如溫度每升高10℃，反應(yīng)速率增加到原來的3倍．在10℃時(shí)完成反應(yīng)的10%需要54min，將溫度提高到40℃完成反應(yīng)的10%需要時(shí)間（min）為（　�。�
A、2B、3C、6D、9

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