分析 氣體A易溶于水,將A的濃溶液與MnO2共熱,生成一種黃綠色單質(zhì)氣體B,則B為Cl2,則氣體A為HCl,稀鹽酸與Zn反應(yīng)生成氣體C為H2,氫氣與氯氣在照發(fā)生爆炸生成氣體HCl,以此來解答.
解答 解:氣體A易溶于水,將A的濃溶液與MnO2共熱,生成一種黃綠色單質(zhì)氣體B,則B為Cl2,則氣體A為HCl,稀鹽酸與Zn反應(yīng)生成氣體C為H2,氫氣與氯氣在照發(fā)生爆炸生成氣體HCl,
(1)由上述分析可知,A、B、C分別為HCl、Cl2、H2,
故答案為:HCl;Cl2;H2;
(2)A的濃溶液與MnO2共熱的化學方程式為MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O,
故答案為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O;
(3)B通入NaOH溶液生成兩種鈉鹽的化學方程式為Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O,
故答案為:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.
點評 本題考查無機物的推斷,為高頻考點,把握黃綠色氣體為氯氣及氯氣的制備原理為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與推斷能力的考查,注意含氯化合物的轉(zhuǎn)化,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 采用步行、騎自行車等外出是較為低碳的出行方式 | |
B. | 防止“白色污染”,將廢棄塑料集中到野外焚燒 | |
C. | 熟石灰可以改良酸性土壤,又能和硫酸銨混合使用 | |
D. | 微量元素是人體必需的,應(yīng)盡可能多吃含微量元素的營養(yǎng)補劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是多肽 | B. | 淀粉水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | ||
C. | 鹵代烴在酸性環(huán)境水解生成醇 | D. | 油脂的水解反應(yīng)又稱為皂化反應(yīng) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 13C與15N有相同的中子數(shù) | B. | 13C與C60互為同位素 | ||
C. | 15N與14N互為同位素 | D. | 15N的核外電子數(shù)與中子數(shù)相同 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
元素代號 | X | Y | Z | W |
原子半徑/pm | 160 | 143 | 70 | 66 |
主要化合價 | +2 | +3 | +5+3-3 | -2 |
A. | X、Y元素的金屬性X>Y | |
B. | 一定條件下,W單質(zhì)可以將Z單質(zhì)從其氫化物中置換出來 | |
C. | Y的最高價氧化物對應(yīng)的水化物能溶于稀氨水 | |
D. | 一定條件下,Z單質(zhì)與W的常見單質(zhì)直接生成ZW |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 等pH的氨水、KOH溶液、Ba(OH)2溶液中:c(NH4+)=c(K+)=c(Ba2+) | |
B. | 將10mL0.1mol•L-1Na2CO3溶液逐滴滴加到10mL0.1mol•L-1鹽酸中:c(Na+)>c(Cl-)>c(HCO3-)>c(CO32-) | |
C. | 向NH4HCO3溶液中滴加NaOH溶液至pH=7:c(NH4+)+c(Na+)=c(HCO3-)+c(CO32-) | |
D. | 0.2mol•L-1的某一元弱酸HA溶液和0.1mol•L-1NaOH溶液等體積混合后的溶液:2c(OH-)+c(A-)=2c(H+)+c(HA) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是向KAl(S04)2溶液滴加Ba(OH)2時,沉淀質(zhì)量與Ba(OH)2物質(zhì)的量的關(guān)系圖 | |
B. | 乙是向溴水通入SO2氣體時,pH與SO2物質(zhì)的量的關(guān)系圖 | |
C. | 丙是向c(H+)相同的醋酸和鹽酸滴入水時,c(H+)與水體積的關(guān)系圖 | |
D. | 由丁可知,A與B在有催化劑存在的熱化學方程式為:A(g)+B(g)?C(g)+D(g)△H=+(Ea3-Ea4)kJ/mol |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰用作食品抗氧劑 | B. | 氫氧化鎂做胃酸中和劑 | ||
C. | 濃硫酸可刻蝕石英制藝術(shù)品 | D. | 明礬做天然水消毒劑 |
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