【題目】工業(yè)制HNO3的過程中排放的NO2NO常用NaOH溶液吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式為NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O、2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O,NO不能被NaOH溶液吸收。若同溫同壓下NO2NO的體積之比如下,其中不能被NaOH溶液完全吸收的是(

A.11B.13C.21D.31

【答案】B

【解析】

A. 根據(jù)可知,當(dāng)NO2NO的體積之比為11時,恰好被完全吸收,故A項不符合題意;

B. 當(dāng)NO2NO的體積之比為13時,一氧化氮過量,多余的一氧化氮不能被氫氧化鈉溶液吸收,故B項符合題意;

C、D. 當(dāng)NO2NO的體積之比為2131時,反應(yīng)后二氧化氮有剩余,由可知,多余的二氧化氮可以直接被氫氧化鈉溶液完全吸收,故CD項不符合題意;

故答案為B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各溶液中,Na+物質(zhì)的量濃度最大的是( 。

A. 4 L、0.5 mol·L-1NaCl溶液 B. 1 L、0.3 mol·L-1Na2SO4溶液

C. 5 L、0.4 mol·L-1NaOH溶液 D. 2 L、0.15 mol·L-1、Na3PO4溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含硫化合物的種類很多,分類依據(jù)也很多。、、、、、、是七種常見的含硫化合物。某同學(xué)按以下思路進(jìn)行探究:

(1)分類:若按酸、堿、鹽、氧化物進(jìn)行分類,則七種物質(zhì)中屬于鹽的共有______種;若將硫元素化合價相同的物質(zhì)分為一類,則這七種物質(zhì)可分為______類。

(2)完成下列含硫化合物間的轉(zhuǎn)化,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式(試劑可任選)。

______。

______

______。

(3)為減少的污染并變廢為寶,我國正在探索在一定條件下用還原得到單質(zhì)硫的方法來除去。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向一個絕熱恒容密閉容器中通入CO(g)H2O(g),一定條件下使反應(yīng)CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)達(dá)到平衡,正反應(yīng)速率隨時間變化的曲線如圖所示,由圖可得出的結(jié)論正確的是

A. 反應(yīng)物濃度:a點小于c

B. 該反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng)

C. c點達(dá)到平衡狀態(tài)

D. Δt1=Δt2時,H2的產(chǎn)率:a~b段大于b~c

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩組同學(xué)分別對銅、鐵與硝酸的反應(yīng)進(jìn)行探究,請你參與并完成對有關(guān)問題的解答。

1)甲組同學(xué)采用如右圖所示裝置驗證銅與硝酸的反應(yīng)。已知儀器a中盛有足量一定濃度的硝酸溶液,試管b中盛有3.2g銅。

①請寫出銅與稀硝酸反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式_________________________________________。

②在銅與硝酸的反應(yīng)中,硝酸所表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)主要有__________________________。

③儀器c中收集的氣體主要是_______________________。(填分子式)

④待試管b中反應(yīng)進(jìn)行完全,如果向b中液體里加入足量氫氧化鈉溶液,可生成沉淀的質(zhì)量是______g

2)乙組同學(xué)對鐵與稀硝酸的反應(yīng)進(jìn)行探究.他們用amolFe和含有bmolHNO3的稀硝酸進(jìn)行實驗,若兩種物質(zhì)恰好反應(yīng)都無剩余,且HNO3只被還原成NO,反應(yīng)結(jié)束后溶液中含有Fe3+Fe2+。

反應(yīng)結(jié)束后的溶液中NO3-的物質(zhì)的量的取值范圍是___________(用含a的代數(shù)式等表示)

②若反應(yīng)結(jié)束后的溶液中Fe3+、Fe2+的物質(zhì)的量之比nFe3+∶nFe2+)為3∶1,則b∶a的值為______。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是(

A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2LNO2完全溶于水,轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.5NA

B.20gD2OHTO兩種水的組合中含有的中子數(shù)為10NA

C.一定溫度下,1molH2和足量碘蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生的HI鍵數(shù)目為2NA

D.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4LHF中含有的原子數(shù)目為2NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究+6價鉻鹽不同條件下微粒存在形式及氧化性,某小組同學(xué)進(jìn)行如下實驗:

已知:Cr2O72-(橙色)+H2O2CrO42-(黃色)+2H+H=+13.8kJ/mol,+6價鉻鹽在一定條件下可被還原為Cr3+,Cr3+在水溶液中為綠色。

1)試管cb對比,推測試管c的現(xiàn)象是_____________________

2)試管ab對比,a中溶液橙色加深。甲認(rèn)為溫度也會影響平衡的移動,橙色加深不一定是c(H+)增大影響的結(jié)果;乙認(rèn)為橙色加深一定是c(H+)增大對平衡的影響。你認(rèn)為是否需要再設(shè)計實驗證明?__________(“是”或“否”),理由是____________________________________________________。

3)對比試管a、bc的實驗現(xiàn)象,可知pH增大_____(選填“增大”,“減小”,“不變”);

4)分析如圖試管c繼續(xù)滴加KI溶液、過量稀H2SO4的實驗現(xiàn)象,說明+6價鉻鹽氧化性強弱為Cr2O72-__________CrO42-(填“大于”,“小于”,“不確定”);寫出此過程中氧化還原反應(yīng)的離子方程式_________。

5)小組同學(xué)用電解法處理含Cr2O72-廢水,探究不同因素對含Cr2O72-廢水處理的影響,結(jié)果如表所示(Cr2O72-的起始濃度,體積、電壓、電解時間均相同)。

實驗

是否加入Fe2(SO4)3

加入5g

是否加入H2SO4

加入1mL

加入1mL

加入1mL

電極材料

陰、陽極均為石墨

陰、陽極均為石墨

陰、陽極均為石墨

陰極為石墨,陽極為鐵

Cr2O72-的去除率/%

0.922

12.7

20.8

57.3

①實驗ⅱ中Cr2O72-放電的電極反應(yīng)式是________________

②實驗ⅲ中Fe3+去除Cr2O72-的機理如圖所示,結(jié)合此機理,解釋實驗ivCr2O72-去除率提高較多的原因_______________

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1 L FeCl3CuCl2的混合溶液(其中Cu2+濃度為0.05 mol·L1)中加入一定量的Fe粉,充分反應(yīng)后過濾,剩余固體質(zhì)量為6.0 g,向濾液中加入足量的AgNO3溶液,生成57.4 g沉淀。下列說法正確的是

A.剩余固體為CuB.加入Fe粉的質(zhì)量為8.4 g

C.原溶液中Fe3+濃度為0.3 mol·L1D.反應(yīng)后溶液中Fe2+濃度為0.2 mol·L1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化硫是重要的工業(yè)原料,探究其制備方法和性質(zhì)具有非常重要的意義。

1)工業(yè)上用黃鐵礦(主要成分為,其中硫元素為價)在高溫條件下和氧氣反應(yīng)制備,該反應(yīng)中被氧化的元素是______(填元素符號)。當(dāng)該反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子時,生成的二氧化硫在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為______。

2)實驗室中用下列裝置測定被催化氧化為的轉(zhuǎn)化率。(已知的熔點為,假設(shè)氣體進(jìn)入裝置時均被完全吸收,且忽略空氣中的影響)

①簡述使用分液漏斗向圓底燒瓶中滴加濃硫酸的操作:______。

②當(dāng)停止通入,熄滅酒精燈后,需要繼續(xù)通一段時間的氧氣,其目的是______

③實驗結(jié)束后,若裝置增加的質(zhì)量為mg,裝置中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量為ng,則此條件下二氧化硫的轉(zhuǎn)化率是______(用含字母的代數(shù)式表示,不用化簡)。

3)某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示裝置來驗證二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

①能說明二氧化硫具有氧化性的實驗現(xiàn)象為______

②為驗證二氧化硫的還原性,反應(yīng)一段時間后,取試管中的溶液分成三份,分別進(jìn)行如下實驗。

方案Ⅰ:向第一份溶液中加入溶液,有白色沉淀生成

方案Ⅱ:向第二份溶液中加入品紅溶液,紅色褪去

方案Ⅲ:向第三份溶液中加入溶液,產(chǎn)生白色沉淀

上述方案合理的是______(填”“);試管中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為______。

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