下列實驗操作能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A檢驗蔗糖水解產(chǎn)物中的葡萄糖取1mL 20%蔗糖溶液，加入少量稀硫酸，水浴加熱后取少量溶液，加入幾滴新制Cu（OH）2，加熱
B除去乙烷中混有的少量乙烯將混合氣體通入足量酸性KMnO4溶液中
C驗證Mg（OH）2沉淀可以轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3沉淀向2mL 1mol/L NaOH溶液中加入幾滴1mol/L MgCl2溶液，生成白色沉淀，再加入幾滴1mol/L FeCl3溶液
D硅酸膠體的制備向Na2SiO3溶液（飽和溶液1：2用水稀釋）中加入幾滴酚酞，再逐滴滴入鹽酸，邊加邊振蕩，至溶液紅色變淺并接近消失
A、AB、BC、CD、D
考點：化學實驗方案的評價
專題：實驗評價題
分析：A．應在堿性條件下進行；
B．乙烯被氧化生成二氧化碳氣體；
C．氫氧化鈉過量，不能證明；
D．Na2SiO3水解呈堿性，逐滴滴入鹽酸，邊加邊振蕩，至溶液紅色變淺并接近消失，說明生成硅酸．
解答： 解：A．蔗糖水解生成葡萄糖，葡萄糖與氫氧化銅濁液的反應應在堿性條件下進行，故A錯誤；
B．乙烯被氧化生成二氧化碳氣體，引入新雜質(zhì)，應用溴水除雜，故B錯誤；
C．驗證Mg（OH）2沉淀可以轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3沉淀，應使白色沉淀轉(zhuǎn)化為紅褐色沉淀，氫氧化鈉過量，不能證明，故C錯誤；
D．硅酸酸性比鹽酸弱，Na2SiO3水解呈堿性，逐滴滴入鹽酸，邊加邊振蕩，至溶液紅色變淺并接近消失，說明生成硅酸，可制備，故D正確．
故選D．
點評：本題考查較為綜合，涉及物質(zhì)的分離、制備以及性質(zhì)檢驗等知識，為高考常見題型，側(cè)重于學生的分析能力和實驗能力的考查，注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同以及實驗的嚴密性、可行性的評價，難度中等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

有一無色溶液M，可能含有Na+，K+、NH4-、Fe3+、Al3+、Mg2+、Cu2+、CO32-，SO42-等離子中的幾種，取此溶液分別進行如下操作：

據(jù)圖示實驗，溶液中還有部分離子不能確定其是否存在，請在圖示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上進行圖示的后續(xù)實驗（試劑、儀器自選）以確定這“部分離子”的存在（若某項實驗中沒有不能確定的離子，相關(guān)問題不作答）．
實驗①：請?zhí)顚懴鄳膬x器或用品名稱
 

實驗②：請?zhí)顚懴鄳幕瘜W方程式
 

實驗③：請?zhí)顚懴鄳碾x子方程式
 

實驗④：請簡述實驗步驟和現(xiàn)象
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、過濾時，濾紙的邊緣要高于漏斗的邊緣，防止液體從濾紙和漏斗壁之間流下
B、所有使用到膠頭滴管的操作中，膠頭滴管必須垂直懸空，離儀器口1-2cm
C、氫氧化鈉濃溶液濺入眼中，應立即用大量水沖洗
D、可用磨口玻璃塞保存NaOH、Na2CO3等堿性溶液，棕色瓶保存濃硝酸

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

人體每天均需要從食物中獲取各種營養(yǎng)素．下列物質(zhì)中屬于人體內(nèi)能量主要來源的糖類物質(zhì)的是（　�。�
A、色拉油B、食鹽C、雞蛋D、米飯

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

化學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著重要的應用．下列敘述正確的是（　�。�
A、霧霾天氣對人的健康造成危害，“霧”和“霾”的分散質(zhì)微粒相同
B、“遼寧艦”上用于艦載機降落攔阻索的特種鋼纜，屬于新型無機非金屬材料
C、浸泡過高錳酸鉀溶液的硅土可用于鮮花和水果的保鮮
D、“84”消毒液和潔廁靈可以混合使用，以達到更好的去污效果

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

原子序數(shù)依次增大的X、Y、Z、M、W為五種短周期元素．已知Y與Z、M與W分別同周期，X與M同主族；X、Z、M的質(zhì)子數(shù)之和等于Y、W的質(zhì)子數(shù)之和；X與Z、M與Z都可以分別形成A2B、A2B2型的化合物；X與Y形成的氣態(tài)化合物在標準狀況下的密度為0.76g?L-1；Y、M、W的最高價氧化物的水化物，兩兩間都能發(fā)生反應．下列說法不正確的是（　�。�
A、由X、M與Z形成的化合物X2Z2和M2Z2中所含的化學鍵類型相同
B、含有W陽離子的某種鹽，可用作凈水劑
C、M的單質(zhì)可保存于煤油中
D、由X、Y、Z三種元素形成的某種化合物的水溶液，可能呈堿性或酸性

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

化學與能源開發(fā)、環(huán)境保護、生產(chǎn)生活等密切相關(guān)．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、光催化水制氫比電解水制氫更節(jié)能環(huán)保
B、用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可減少白色污染
C、開發(fā)利用可再生能源，可減少化石燃料的使用
D、改進汽車尾氣凈化技術(shù)，可減少大氣污染物的排放

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

鐵、銅等金屬及其化合物在日常生產(chǎn)生活中用途非常廣泛．
Ⅰ．實驗室欲制備0.3mol Cu（NO3）2晶體，甲、乙兩同學分別設計實驗方案如下：
甲：Cu 
稀HNO
Cu（NO3）2        乙：Cu 
O2
 CuO 
稀HNO3
Cu（NO3）2
（1）從綠色化學的角度分析，同學的方案更合理
 

（2）乙同學實驗時通入O2的速率不宜過大，為便于觀察和控制產(chǎn)生O2的速率，宜選擇
 
裝置（填字母序號）．

Ⅱ．某化學實驗小組通過實驗來探究一包黑色粉是否由Fe3O4、CuO組成探究過程如下：
（1）提出假設：
假設1．黑色粉末是CuO；
假設2．黑色粉末是Fe3O4；
假設3．黑色粉末是CuO和Fe3O4的混合物．
（2）設計探究實驗：
取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中滴加KSCN試劑．
①若假設1成立，則實驗現(xiàn)象是溶液顯藍色．
②若假設2或3成立，則實驗現(xiàn)象是
 
．
為進一步探究，繼續(xù)向所得溶液加入足量鐵粉，若產(chǎn)生
 
的現(xiàn)象，則假設3成立．
有另一小組同學提出，若混合物中CuO含量較少，可能加入鐵粉后實驗現(xiàn)象不明顯．
查閱資料：Cu2+與足量氨水反應生成深藍色溶液，Cu2++4NH3?H2O=Cu（NH3）42++4H2O．
為探究是假設2還是假設3成立，另取少量粉末加稀硫酸充分溶解后，再加入足量氨水，若假設2成立，則產(chǎn)生
 
 現(xiàn)象；若假設3成立，則產(chǎn)生
 
現(xiàn)象．
Ⅲ．由Fe3O4、FeO、CuO、Fe組成的固體混合物，在加熱條件下用足量的CO還原，得到金屬混合物2.86g，將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后，產(chǎn)生5.00g白色沉淀．固體混合物的質(zhì)量是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

下列實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論中均正確的是（　�。�
選項操作  
A向某溶液中先滴加少量氯水，在滴加KSCN溶液溶液變?yōu)檠t色溶液中含有一定Fe2+
B向酚酞溶液中加入過量的Na2O2溶液顯變紅后褪色Na2O2與水生成的堿具有漂白性
C將表面氧化的銅絲從酒精燈的外焰慢慢移向內(nèi)焰黑色的銅絲變紅CuO被內(nèi)焰的乙醇蒸氣還原
D向飽和Na2CO3 溶液中通入CO2有晶體析出溶解度：NaHCO3＞Na2CO3
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習冊答案