15．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．升高反應(yīng)的溫度，活化分子百分?jǐn)?shù)增加，有效碰撞的幾率提高，反應(yīng)速率增大
B．活化分子的碰撞一定是有效碰撞
C．增大反應(yīng)物的濃度，活化分子百分?jǐn)?shù)增加，反應(yīng)速率加快
D．催化劑不影響反應(yīng)活化能但能增大單位體積內(nèi)活化分子百分?jǐn)?shù)，從而增大反應(yīng)速率

分析 增大濃度、壓強(qiáng)，活化分子的濃度增大，但百分?jǐn)?shù)不變，升高溫度、加入催化劑，可增大活化分子的百分?jǐn)?shù)，以此解答該題．

解答 解：A．升高溫度，給分子提供能量，活化分子百分?jǐn)?shù)增大，則反應(yīng)速率加快，故A正確；
B．發(fā)生有效碰撞的分子為活化分子，活化分子有合適的取向則發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C．增大反應(yīng)物濃度，活化分子的濃度增大，但百分?jǐn)?shù)不變，故C錯(cuò)誤；
D．催化劑降低反應(yīng)的活化能，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響反應(yīng)速率的因素，為高頻考點(diǎn)，把握濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響即可解答，側(cè)重活化理論的理解及分析的考查，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知A是氣體單質(zhì)，E的水溶液顯強(qiáng)酸性．A、B、C、D、E是含有一種相同元素的五種物質(zhì)，在一定條件下可發(fā)生下圖所示的轉(zhuǎn)化．

（1）寫出化學(xué)式：BNH3，DNO2，EHNO3；
（2）寫出化學(xué)方程式
B→C：4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O；
D→E：3NO2+H2O═2HNO3+NO．
（3）C物質(zhì)常是汽車尾氣的污染物之一，在汽車的排氣管上裝一個(gè)催化裝置，可使C物質(zhì)與CO反應(yīng)，生成兩種不是污染物的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2，每消耗28g的CO，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為2mol．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列對(duì)分子及其性質(zhì)的解釋中，不正確的是（　�。�
A．碘易溶于四氯化碳，甲烷難溶于水都可用相似相溶原理解釋
B．乳酸[CH3CH（OH）COOH]中存在一個(gè)手性碳原子
C．許多過渡金屬離子對(duì)多種配體具有很強(qiáng)的結(jié)合力，因而，只有過渡金屬才能形成配合物
D．已知酸性：H3PO4＞HClO，是因?yàn)镠3PO4分子中有1個(gè)非羥基氧原子為0

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．無(wú)水AlCl3（183℃升華）遇潮濕空氣即產(chǎn)生大量白霧，實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制備．

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O．
（2）裝置B、C中盛放的試劑是B：飽和食鹽水，C：濃硫酸．
（3）裝置G的作用是吸收多余的Cl2，以防污染環(huán)境．
（4）用一件儀器裝置和適當(dāng)試劑可起到裝置F和G的作用，這件儀器是干燥管，所盛的試劑為堿石灰（或NaOH與CaO的混合物）．
（5）無(wú)水AlCl3遇潮濕空氣產(chǎn)生大量白霧的成分是鹽酸．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．向1L 1mol/L AlCl3溶液中滴加一定量的NaOH溶液，若產(chǎn)生沉淀為0.8mol，則消耗的NaOH的物質(zhì)的量可能是（　　）
A．0.8 molB．2.8 molC．3.2 molD．3.8 mol

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

某反應(yīng)的△H=+100kJ·mol-1，以下有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確是_________

①正反應(yīng)活化能小于100kJ·mol-1

②逆反應(yīng)活化能一定小于100kJ·mol-1

③正反應(yīng)活化能不小于100kJ·mol-1

④正反應(yīng)活化能比逆反應(yīng)活化能大100kJ·mol-1

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

可逆反應(yīng)2SO2（g）＋O2（g）2SO3（g）從正方向開始，并達(dá)到了平衡。此時(shí)SO2和O2的物質(zhì)的量之比為2∶1；若采取某種措施，導(dǎo)致SO2和O2又消耗了一些，并再次達(dá)到平衡，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A .新平衡體系中，SO2和O2物質(zhì)的量之比仍為2∶1

B .平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)了，原因是正反應(yīng)速率增大了，逆反應(yīng)速率減小了

C .新平衡體系與舊平衡體系比較，SO3的濃度肯定增大了

D .若采取的措施是縮小容器的容積，則新舊平衡中SO2和O2的轉(zhuǎn)化率之比都是1∶1

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各組名詞或現(xiàn)象中，三者間沒有逐級(jí)因果關(guān)系的是（　�。�
A．氟氯代烷--臭氧空洞--皮膚癌患者增多
B．汽車尾氣--光化學(xué)污染--咳嗽和氣喘患者增多
C．人口增多--空氣中CH4的濃度增大--溫室效應(yīng)
D．含磷洗衣粉--水體富營(yíng)養(yǎng)化--水棲生物大量死亡

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．為實(shí)現(xiàn)CO2減排，熱鉀堿法化學(xué)吸收CO2在合成氨、制氫、天然氣等石油化工行業(yè)中應(yīng)用廣泛．該方法的原理是用碳酸鉀溶液吸收CO2生成碳酸氫鉀（稱富液）來(lái)脫除CO2．之后高溫加熱富液，使碳酸氫鉀分解釋放CO2生成碳酸鉀，溶液循環(huán)使用．某研究小組用500mL 1mol/L K2CO3溶液吸收5.6L 的CO2（標(biāo)準(zhǔn)狀況）形成富液（忽略溶液體積變化）．
（1）碳酸鉀溶液吸收CO2，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是CO32-+CO2+H2O=2HCO3-．
（2）該富液中的溶質(zhì)是KHCO3和K2CO3（填化學(xué)式）．
（3）該富液中，下列說(shuō)法正確的是ac．
a．c（K+）+c（H+）=2c（CO32-）+c（HCO3-）+c（OH-）
b．c（CO32-）+c（HCO3-）+c（H2CO3）=2mol/L
c．c（K+）＞c（HCO3-）＞c（CO32-）＞c（OH-）＞c（H+）
（4）高溫加熱該富液，得到K2CO3溶液．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方 程式是2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+CO2↑+H2O．
（5）電解法也可以使K2CO3溶液再生．其原理如圖所示，富液應(yīng)進(jìn)入陰極（填“陰極”或“陽(yáng)極”）室．結(jié)合方程式簡(jiǎn)述再生K2CO3的原理是在陰極2H++2e-=H2↑，電離平衡HCO3-?H++CO32-和H2O?H++OH-右移，使CO32-增加，產(chǎn)生的OH-和HCO3-反應(yīng)生成CO32-，使得K2CO3再生．

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