某研究性學(xué)習(xí)小組的一個(gè)課題是“NO2能否支持木條的燃燒?”由于實(shí)驗(yàn)室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體,該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
方案一的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,
方案二的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示.
精英家教網(wǎng)
(1)儀器a的名稱為:
 

(2)在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,小燒杯中溶液的作用是
 

(3)已知方案二中硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)開始后,方案一中木條上的火星逐漸熄滅,甲組同學(xué)得出結(jié)論:NO2不能支持燃燒;實(shí)驗(yàn)方案二中,木條上的火星復(fù)燃了,乙組同學(xué)得出結(jié)論:NO2能支持燃燒.
你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)論是正確的:
 
 (填“甲”或“乙”),其原因是
 
分析:(1)儀器a為圓底燒瓶;
(2)氮氧化物有毒,不能直接排空;
(3)加熱條件下,硝酸銅分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣;
(4)圖1加熱過程中有水蒸氣生成,根據(jù)水蒸氣的性質(zhì)分析,圖2中,該反應(yīng)中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)比較來進(jìn)行判斷.
解答:解:(1)儀器a為圓底燒瓶,故答案為:圓底燒瓶;
(2)二者分解生成的氮氧化物都有有毒,不能直接排入空氣中,要用堿液吸收尾氣,
故答案為:吸收尾氣,防止污染空氣;
(3)加熱條件下,硝酸銅分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣,反應(yīng)方程式為:2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑,故答案為:2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑;
(4)該反應(yīng)的反應(yīng)條件是加熱,加熱過程中有水蒸氣生成,產(chǎn)生的大量水蒸氣抑制了NO2的助燃,導(dǎo)致NO2不能支持木條的燃燒的假象,所以不正確;
2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑,該反應(yīng)中氧氣占總氣體體積的五分之一,與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會(huì)復(fù)燃,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象知,二氧化氮支持燃燒,故正確,
故答案為:乙;硝酸銅分解產(chǎn)生的混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會(huì)復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):本題采用對(duì)比的方法探究二氧化氮是否支持燃燒,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及混合物中物質(zhì)的成分來分析解答,易錯(cuò)點(diǎn)是(4),難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?棗莊一模)學(xué)習(xí)元素周期律后,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對(duì)第四周期過渡元素的氧化物產(chǎn)生了濃厚的興趣.在已知二氧化錳對(duì)氯酸鉀催化分解知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)想到氧化鐵、氧化銅、氧化鉻等對(duì)氯酸鉀的分解是否有催化作用,對(duì)此他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.
請(qǐng)根據(jù)要求完成下列部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)課題名稱:
探究氧化鐵、氧化銅、氧化鉻等對(duì)氯酸鉀分配是否有催化作用
探究氧化鐵、氧化銅、氧化鉻等對(duì)氯酸鉀分配是否有催化作用

(2)實(shí)驗(yàn)儀器及試劑:
實(shí)驗(yàn)儀器:帶鐵夾的鐵架臺(tái)、帶橡皮塞的導(dǎo)管、量氣裝置、過濾裝置、電子天平、藥匙、
試管、酒精燈、秒表
試管、酒精燈、秒表
等.
實(shí)驗(yàn)試劑:二氧化錳、氧化鐵、氧化銅、氧化鉻和氯酸鉀
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:略
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)
編號(hào)
KClO3/g 氧化物 產(chǎn)生氣體/mL
(已折算到標(biāo)況)
耗時(shí)/s
化學(xué)式 質(zhì)量/g 回收
1 0.60 - - - 10 480
2 0.60 MnO2 0.20 90% 67.2 36.5
3 0.60 CuO 0.20 90% 67.2 79.5
4 0.60 Fe2O3 0.20 90% 67.2 34.7
5 0.60 Cr2O3 0.20 90% 67.2 188.3
(5)實(shí)驗(yàn)討論:
①在氧化物的回放過程中,要進(jìn)行的操作是溶解、
過濾
過濾
、洗滌、
干燥
干燥
、稱量.
②實(shí)驗(yàn)編號(hào)3的實(shí)驗(yàn)中KClO3的分解率為
40.8
40.8
(保留一位小數(shù)).
③在和Cr2O3做研究實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時(shí)綠色的混合物變成了橘黃色.該刺激性氣味的氣體是
C12
C12
,可用
濕潤(rùn)的KI淀粉
濕潤(rùn)的KI淀粉
試紙檢驗(yàn).上述異,F(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
Cr2O3與KC1O3發(fā)生氧化還原反應(yīng)
Cr2O3與KC1O3發(fā)生氧化還原反應(yīng)

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Fe2O3、CuO能對(duì)KC1O(3分)解起催化作用
Fe2O3、CuO能對(duì)KC1O(3分)解起催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?天津一模)某研究性學(xué)習(xí)小組的一個(gè)課題是“NO2能否支持木條的燃燒?”由于實(shí)驗(yàn)室中沒有現(xiàn)成的NO2氣體,該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均已略去):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示

(1)濃硝酸受熱分解的化學(xué)方程式是
4HNO3(濃)
  △  
.
 
4NO2↑+O2↑+2H2O
4HNO3(濃)
  △  
.
 
4NO2↑+O2↑+2H2O

(2)實(shí)驗(yàn)開始后木條上的火星逐漸熄滅,有的同學(xué)得出“NO2不能支持木條的燃燒”的結(jié)論.你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?
不正確
不正確
(填“正確”或“不正確),理由是
帶火星的木條熄滅可能是由于加熱時(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣.
帶火星的木條熄滅可能是由于加熱時(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣.

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示
(1)硝酸銅固體加熱分解的產(chǎn)物有氧化銅、二氧化氮和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2
2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2

(2)當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時(shí),木條復(fù)燃了,有的同學(xué)得出“NO2能支持木條的燃燒”的結(jié)論.你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?
正確
正確
(填“正確”或“不正確”),理由是
理由是硝酸銅分解產(chǎn)生的混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會(huì)復(fù)燃.
理由是硝酸銅分解產(chǎn)生的混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會(huì)復(fù)燃.

Ⅲ.為了更直接說明“NO2能否支持木條的燃燒”這一問題,請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)原理和主要操作.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去.實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱玻璃管中的銅絲,約1min后鼓入空氣.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),常常將甲裝置浸入70~80℃的水浴中,目的是
 
;由于裝置設(shè)計(jì)上的缺陷,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能的情況:
 

(3)反應(yīng)發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.進(jìn)一步研究表明,鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示.解釋鼓氣速度過快,反應(yīng)體系溫度反而下降的原因:
 

(4)如何檢驗(yàn)丙中生成的物質(zhì)中有醛類物質(zhì):
 

(5)在檢驗(yàn)生成物的過程中,一位同學(xué)很偶然地發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色.針對(duì)溴水褪色的原因,該小組的同學(xué)們經(jīng)過分析后,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng).
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),探究哪一種猜想正確?
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一種褐鐵礦主要成分是Fe2O3,所含雜質(zhì)不溶于水和酸.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們利用一小塊樣品,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
(1)檢驗(yàn)礦物樣品中是否有Fe3+
【實(shí)驗(yàn)用品】錘子、研缽、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、濾紙、試管、膠頭滴管
【實(shí)驗(yàn)步驟】①取樣:將樣品用錘子敲碎,再在研缽中研細(xì)備用.
②溶解:將樣品粉末倒入燒杯,加入
 
,用玻璃棒充分?jǐn)嚢瑁?br />③過濾.
④檢驗(yàn):取少許濾液于試管中,滴加
 
.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】礦物樣品中含有Fe3+
(2)制備氫氧化亞鐵
①為了得到亞鐵鹽的溶液,同學(xué)們?cè)谑S嗟娜芤褐屑尤脒^量的某種固體試劑,該試劑是(填化學(xué)式)
 
,反應(yīng)的離子方程式是
 

②同學(xué)們?cè)谛轮频玫膩嗚F鹽溶液中加入不含O2的蒸溜水配制的NaOH溶液,制出的氫氧化亞鐵.)其操作是用長(zhǎng)滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液.要這樣操作的理由是
 

寫出氫氧化亞鐵和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案