有一實驗如下圖所示，將一定量的a溶液置于燒杯中，然后邊攪拌邊加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的b溶液，加入b溶液的體積V和電流I的IV圖如圖①②③④所示。

（1）若a為Ba(OH)2，D為H2SO4溶液，應選上圖_________。

（2）若a為NH3·H2O，b為CH3COOH溶液，應選上圖_________。

（3）若a為稀Ba(OH)2，b為濃HNO3溶液，應選上圖_________。

（4）若a為Ba(OH)2，b為H3PO4溶液〔注Ba3(PO4)2、BaHPO4難溶于水，Ba(H2PO4)2易溶于水〕，應選上圖_____________。

（1）①  （2）③  （3）②  （4）④

解析：（1）反應為Ba2++2OH-+2H++====BaSO4↓+2H2O，故離子濃度逐漸小至幾乎為0。（2）中反應為：NH3·H2O+CH3COOH====+CH3COO-+H2O，故隨CH3COOH加入離子濃度逐漸增大；（3）中因Ba(OH)2為強電解質(zhì)，生成Ba(NO3)2也為強電解質(zhì)。只是溶液體積有所增大，以致離子濃度略有減小。（4）Ba(OH)2為強電解質(zhì)，加入H3PO4先生成Ba3(PO4)2沉淀和水，所以離子濃度逐漸減少至幾乎為0，然后，再加入H3PO4，H3PO4與Ba3(PO4)2作用生成BaHPO4還是難溶于水，溶液中離子濃度無變化，最后還加H3PO4，H3PO4與BaHPO4作用生成可溶性Ba(H2PO4)2，離子濃度增大，變化不大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：北京地區(qū)2007年4月模擬考試化學試題 題型：058

　　某化學興趣小組的同學，在學習了高中化學第三冊中有關(guān)草酸的性質(zhì)，查閱了大量資料，獲得了草酸的一些信息，整理出下表：

　　該組同學依據(jù)上表設計了一套如下圖所示的實驗裝置，欲通過實驗驗證無水草酸受熱分解的產(chǎn)物，并利用反應產(chǎn)生的CO氣體來還原鐵的某種氧化物(FexOy)，以確定FexOy的組成．

請回答下列問題：

(1)

實驗所需的儀器裝置如上圖所示，各裝置的連接順序為：e接________、________接________、________接________、________接h．

(2)

該組同學進行了下列實驗操作：

①點燃B處的酒精燈；

②檢查實驗裝置的氣密性并裝入藥品；

③反應結(jié)束后，先熄滅B處的酒精燈，繼續(xù)通入氣體直到B中固體全部冷卻后，再熄滅c處的酒精燈；

④點燃c處的酒精燈，開始反應，在裝置E的i口處收集一試管氣體，驗純；

⑤點燃尖嘴i處的酒精燈．

正確的實驗操作順序是：________．

(3)

收集氣體驗純的目的是________．D裝置中澄清石灰水的作用是________．E裝置中澄清石灰水的作用是________．

(4)

反應完全后，該組同學進行數(shù)據(jù)處理．反應前，稱得硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為54.00 g，樣品FexOy的質(zhì)量為7.84 g；反應后，稱得硬質(zhì)玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為59.60 g(其質(zhì)量經(jīng)同樣操作后也不再發(fā)生變化)，則樣品FexOy中，x∶y＝________．

(5)

本實驗有沒有不妥之處？如果有，請答出改進的方案；若無，此問可不必答．________．

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科目：高中化學 來源： 題型：

對于鈉與FeSO4溶液的反應，很難清楚地觀察到反應全過程中所有相關(guān)現(xiàn)象。有同學用如下圖所示的裝置進行實驗改進：先在試管內(nèi)新制備的FeSO4溶液的液面上覆蓋一薄層汽油，然后將試管放入燒杯中，待試管內(nèi)汽油層消失后，向試管內(nèi)投入一小粒鈉并迅速塞上帶導管的單孔塞。
試回答下列問題：
（1）實驗中汽油的作用是___________。
（2）加入鈉粒后，觀察到液面上有大量氣泡產(chǎn)生，溶液中有______色沉淀生成。
（3）如果向試管內(nèi)加入汽油后即投入鈉粒，可能發(fā)生爆炸，其原因是____________________。
（4）寫出鈉與FeSO4溶液反應的離子方程式：___________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學，在學習了高中化學第三冊中有關(guān)草酸的性質(zhì)，查閱了在量資料，獲得了草酸的一些信息，整理出下表：

（1）草

酸晶體

分子式

H2C2O4?2H2O

顏色

無色晶體

熔點

100.1℃

受熱至100.1℃時失去結(jié)晶水，成為無水草酸。

（2）無

水草酸

結(jié)構(gòu)簡式

HOOC―COOH

溶解性

能溶于水或乙醇

特性

大約在157℃升華（175℃以上發(fā)生分解）。

化學性質(zhì)

H2C2O4+Ba(OH)2=BaC2O4↓+2H2O

HOOC―COOH CO2↑+CO↑+H2O↑

　 該組同學依據(jù)上表設計了一套如下圖所示的實驗裝置，欲通過實驗驗證草酸受熱分解的產(chǎn)物，并利用反應產(chǎn)生的CO氣體來還原鐵的某種氧化物（FexOy）,以確定FexOy的組成。

　

請回答下列問題：

（1）實驗所需的儀器裝置如上圖所示，各裝置的連接順序為：

　 e接　　 、　　 接　　 、　　 接　　 、　　 接h。

（2）該組同學進行了下列實驗操作：

　 　 ①點燃B處的酒精燈；

　　　 ②檢查實驗裝置的氣密性并裝入藥品；

③反應結(jié)束后，行熄滅B處的酒精燈，繼續(xù)通入氣體直到B中固體全部冷卻后，再熄滅c處的酒精燈；

④點燃c處的酒精燈，開始反應，在裝置E的i口處收集一試管氣體，驗純；

⑤點燃尖嘴i處的酒精燈。

正確的實驗操作順序是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）收集氣體驗純的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　　 D裝置中澄清石灰水的作用是　　　　　　　　　　　　　　　 　　 。

　　　 E裝置中澄清石灰水的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）反應完全后，該組同學時行數(shù)據(jù)處理。反應前，稱得硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為54.00g，樣品FexOy的質(zhì)量為7.84g；反應后，稱得硬質(zhì)玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為59.60g（其質(zhì)量經(jīng)同樣操作后也不再發(fā)生變化），則樣品FexOy中，x：y=　　　　　　 。

（5）本實驗有沒有不妥之處？如果有，請答出改進的方案；若無，此問可不必答。

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學，在學習了高中化學第三冊中有關(guān)草酸的性質(zhì)，查閱了大量資料，獲得了草酸的一些信息，整理出下表：

（1）

草酸晶體

分子式

H2C2O4·2H2O

顏色

無色晶體

熔點

100.1℃

受熱至100.1℃時失去結(jié)晶水，成為無水草酸。

（2）

無水草酸

結(jié)構(gòu)簡式

HOOC—COOH

溶解性

能溶于水或乙醇

特性

大約在157℃升華（175℃以上發(fā)生分解）。

化學性質(zhì)

H2C2O4 + Ba(OH)2 =BaC2O4↓+ 2H2O

HOOC—COOH  >175℃ CO2↑+CO↑+H2O↑

該組同學依據(jù)上表設計了一套如下圖所示的實驗裝置，欲通過實驗驗證無水草酸受熱分解的產(chǎn)物，并利用反應產(chǎn)生的CO氣體來還原鐵的某種氧化物(FexOy)，以確定FexOy的組成。

請回答下列問題：

（1）實驗所需的儀器裝置如上圖所示，各裝置的連接順序為：

e接     、      接      、      接      、      接 h 。

（2）該組同學進行了下列實驗操作：

① 點燃B處的酒精燈；

② 檢查實驗裝置的氣密性并裝入藥品；

③ 反應結(jié)束后，先熄滅B處的酒精燈，繼續(xù)通入氣體直到B中固體全部冷卻后，再熄滅c處的酒精燈；

④ 點燃c處的酒精燈，開始反應，在裝置E的i口處收集一試管氣體，驗純；

⑤ 點燃尖嘴i處的酒精燈。

正確的實驗操作順序是：                                           。

（3）收集氣體驗純的目的是                                             。

D裝置中澄清石灰水的作用是                                           。

E裝置中澄清石灰水的作用是                                           。

（4）反應完全后，該組同學進行數(shù)據(jù)處理。反應前，稱得硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為54.00 g，樣品FexOy的質(zhì)量為7.84 g；反應后，稱得硬質(zhì)玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為59.60g（其質(zhì)量經(jīng)同樣操作后也不再發(fā)生變化），則樣品FexOy中，x:y=           。

（5）本實驗有沒有不妥之處？如果有，請答出改進的方案；若無，此問可不必答。

                                                         。

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