某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗,比較說明某種地理現(xiàn)象。實驗步驟:①放置在陽光(或者其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射,每隔1小時觀察一次溫度計,并記錄溫度;②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤,用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中;③在塑料瓶頂部鉆一個小洞,將一溫度計插入其中,并將另一個溫度計懸掛到另一個玻璃盤上。據(jù)此完成下題。
該實驗?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是
A.熱力環(huán)流,①②③ B.地面熱容量比較,③①②?
C.溫室效應(yīng),②③① D.城市熱島效應(yīng),②①③
科目:高中地理 來源: 題型:
某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗,比較說明某種地理現(xiàn)象。實驗步驟:①放置在陽光(或其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射,每隔1小時觀察一次溫度計,并記錄溫度;②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤,用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中;③在塑料瓶頂部鉆一個小洞,將一溫度計插入其中,并將另一溫度計懸掛到另一個玻璃盤上。據(jù)此完成 題。
3.該實驗?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是
A.熱力環(huán)流,①②③ B.地面熱容量比較,③①②
C.溫室效應(yīng),②③① D.城市熱島效應(yīng),②①③
4.上述實驗結(jié)論應(yīng)為
A. 兩支溫度計顯示的溫度不同,兩盤之間空氣交流顯著
B.兩支溫度計顯示的溫度完全相同,因為兩盤內(nèi)土壤熱容量相同
C.兩支溫度計顯示的溫度有所不同,塑料瓶內(nèi)的溫度明顯高于瓶外溫度。
D.兩支溫度計顯示的溫度無法進(jìn)行比較
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科目:高中地理 來源:2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)(七)地理卷 題型:選擇題
某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗,比較說明某種地理現(xiàn)象。實驗步驟:①放置在陽光(或者其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射,每隔1小時觀察一次溫度計,并記錄溫度;②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤,用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中;③在塑料瓶頂部鉆一個小洞,將一溫度計插入其中,并將另一個溫度計懸掛到另一個玻璃盤上。據(jù)此完成下題。
該實驗?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是
A.熱力環(huán)流,①②③ B.地面熱容量比較,③①②?
C.溫室效應(yīng),②③① D.城市熱島效應(yīng),②①③
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科目:高中地理 來源: 題型:
某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗,比較說明某種地理現(xiàn)象。請你和他們一起完成實驗分析。(7分)實驗用材:
1.5升或更大的塑料瓶(1個)、溫度計(2支)、土壤(少量)、玻璃盤(2個)、剪刀、手表、紙筆等文具。
實驗步驟:
①放置在陽光(或其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射,每隔1小時觀察一次溫度計,并記錄溫度。
②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤,用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中。
③在塑料瓶頂部鉆一個小洞,將一溫度計插進(jìn)其中,并將另一溫度計懸掛到另一個玻璃盤中去。
(1)該實驗?zāi)苷f明的現(xiàn)象是 ,其正確的實驗步驟應(yīng)是 。(寫序號)(2分)
(2)3小時后,實驗結(jié)論應(yīng)是 。(1分)
(3)請用學(xué)過的地理原理對實驗結(jié)論作出解釋說明。(2分)
(4)列舉一例該原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。(2分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計一個簡便易行的小實驗,比較說明某種地理現(xiàn)象。實驗步驟:①放置在陽光(或其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射,每隔1小時觀察一次溫度計,并記錄溫度。②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤,用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中;③在塑料瓶頂部鉆一個小洞,將一溫度計插進(jìn)其中,并將另一溫度計懸掛到另一個玻璃盤中去。據(jù)此完成該實驗?zāi)苷f明的現(xiàn)象及其正確步驟是
A.溫室效應(yīng),②③① B.地面熱容量比較,③①②
C.熱力環(huán)流,①②③ D.城市熱島效應(yīng),②①③
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