設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說明海洋與陸地氣溫日較差的大小。寫出實(shí)驗(yàn)用材、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論

解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)熱容量差異所導(dǎo)致的氣溫升降差異的理解情況以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)和綜合判斷分析能力的考查。只要答案合理均可酌情給分。

參考

實(shí)驗(yàn)用材：水、沙子、燒杯(2個(gè))、溫度計(jì)(2支)、帶夾子的鐵架臺(tái)、大功率白熾燈、手表、紙筆等文具(2分)

實(shí)驗(yàn)步驟：(1)在室內(nèi)把裝有相同體積水和沙子的兩個(gè)燒杯放在鐵架臺(tái)兩側(cè)，把溫度計(jì)分別插入水和沙子中，并用夾子固定。(1分)

(2)用大功率白熾燈對(duì)水和沙子同時(shí)加熱到相同溫度，并記錄此溫度。

(1分)

(3)把步驟(1)的裝置移到室外陽(yáng)光下，觀察升溫過程，每隔10分鐘觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度。(2分)

(4)把步驟(1)的裝置移回室內(nèi)，觀察降溫過程，每隔10分鐘觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度。(2分)

(5)把記錄的溫度轉(zhuǎn)繪成曲線圖，比較水和沙子升溫和降溫的快慢，從而得出結(jié)論。(2分)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水升溫和降溫都比沙子慢，即水的溫度變化比沙子小，說明海洋氣溫日較差比陸地小。(2分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：①放置在陽(yáng)光(或其它有較強(qiáng)的光源)下，保證兩個(gè)玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞，將一溫度計(jì)插入其中，并將另一溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤上。據(jù)此完成 題。

3．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是

A．熱力環(huán)流，①②③                  B．地面熱容量比較，③①②

C．溫室效應(yīng)，②③①                  D．城市熱島效應(yīng)，②①③ 

4．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為 

A. 兩支溫度計(jì)顯示的溫度不同，兩盤之間空氣交流顯著 

B．兩支溫度計(jì)顯示的溫度完全相同，因?yàn)閮杀P內(nèi)土壤熱容量相同

C．兩支溫度計(jì)顯示的溫度有所不同，塑料瓶?jī)?nèi)的溫度明顯高于瓶外溫度。

D．兩支溫度計(jì)顯示的溫度無法進(jìn)行比較

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科目：高中地理 來源： 題型：

利用以下器材：兩個(gè)鞋盒、一些沙土、一張白色的塑料薄膜、兩支溫度計(jì)、手表以及繪圖工具，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說明“溫室效應(yīng)”現(xiàn)象。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論；并用文字或簡(jiǎn)單的地理示意圖說明實(shí)驗(yàn)的原理。

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科目：高中地理 來源：2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)（七）地理卷 題型：選擇題

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：①放置在陽(yáng)光（或者其它有較強(qiáng)的光源）下，保證兩個(gè)玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞，將一溫度計(jì)插入其中，并將另一個(gè)溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤上。據(jù)此完成下題。

該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

A.熱力環(huán)流，①②③            B.地面熱容量比較，③①②?

C.溫室效應(yīng)，②③①            D.城市熱島效應(yīng)，②①③

 

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科目：高中地理 來源：2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)（一）地理卷 題型：選擇題

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn)，比較說明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：①放置在陽(yáng)光（或者其它有較強(qiáng)的光源）下，保證兩個(gè)玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì)，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞，將一溫度計(jì)插入其中，并將另一個(gè)溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤上。據(jù)此完成下題。

該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

A.熱力環(huán)流，①②③            B.地面熱容量比較，③①②?

C.溫室效應(yīng)，②③①            D.城市熱島效應(yīng)，②①③

 

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