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【題目】火星雖為地球近鄰,實際上路途非常遙遠。已知火星繞太陽運行的軌道半徑平均為1.52天文單位。則地球到火星的最近距離大約為( 。

A.0.52天文單位B.1天文單位C.1.52天文單位D.2.52天文單位

【答案】D

【解析】

本題考查太陽系8顆行星運動特點。

日地距離約1.5億千米,被稱作一個天文單位。天文單位一般用來表示太陽系中天體之間的距離;鹦蔷嗵1.52個天文單位,地球距太陽為1天文單位,所以火星距地球0.52個天文單位,故D正確。故選D。

練習冊系列答案
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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】湖北省黃岡中學2016屆高三5月第一次模擬考試下圖為巴爾喀什湖地區(qū),讀圖回答下列問題。

【1】巴爾喀什湖對該地區(qū)的主要作用是

A提供沿岸農業(yè)豐富的灌溉水源 B是沙漠向南擴展的天然屏障

C活躍該地區(qū)水循環(huán) D對沿岸河流起調節(jié)作用

2甲河入湖口的三角洲形態(tài)比乙河入湖口更為明顯,主要原因是

A甲河下游地勢平坦 B甲河徑流量更大

C乙河沿途植被覆蓋良好 D乙河入湖處湖面狹小

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】二十二海南島西部某些地方呈現熱帶稀疏草原的自然景觀,這一現象引起地理工作者的思考。讀圖文材料,回答問題。

材料一:海南島地處熱帶季風氣候,一年分為旱、雨兩季。專家研究認為,海南島西部某些地方旱季比島內其他地區(qū)更干旱,是那里形成熱帶稀樹草原景觀的關鍵因素。

材料二:海南島旱季以偏東風為主。

材料三:海南島西部一些地方沉積巖透水性強,地表水易于滲漏。

(1)海南島西部的惹到稀樹草原景觀反映了什么地域分異現象?說明判斷理由。

2海南島西部“旱季更顯干旱”的一個主要因素是降水量低。從風向、地形角度分析降水量低的原因,并概括造成這里“旱季更顯干旱”的其他因素及其作用。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌2016屆高三第三次調研考試植被葉面積指數是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數,即:葉面積指數=葉片總面積/土地面積。在我國,大致以100°E為界,東部大部分地區(qū)的植被葉面積指數大于西部。讀我國30°N植被葉面積指數變化示意圖,完成下列各題。

【1】造成100°E以東植被葉面積指數變化最主要因素是

A土壤 B降水 C冰川 D海拔

2在我國30°N附近地區(qū),100°E以西葉面積指數較小,發(fā)展農業(yè)遇到的限制性因素主要是

A光照 B水分 C熱量 D土壤

3與100°E以東地區(qū)植被葉面積指數變化所反映的地域分異規(guī)律最符合的是

A從新疆向東依次出現的沙漠,草原和楓葉

B由剛果盆地向北到地中海沿岸依次出現的自然植被

C阿爾卑斯山從山麓到山頂的自然景觀

D塔克拉瑪干沙漠的點點綠洲

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

華北地區(qū)傳統(tǒng)民居大多坐北朝南,房前多植落葉闊葉樹,而不植四季常綠的松柏等針葉樹圖所示。

解釋華北地區(qū)傳統(tǒng)民居的房前多植落葉闊葉樹,而不植松柏的地理原因。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】北京國際中學生地理夏令營開營了,幾位世界各地的學生在一起談論自己家鄉(xiāng)的氣候。尼克:我們那里一年到頭都很熱,幾乎天天下雨。齊亞我們那里一年到頭也很熱,卻極少下雨。湯姆:我們那里冬季溫和,夏季涼爽,每月都會下。依依:我們那里四季分明,夏季熱,常下雨;冬季冷,很干燥讀圖,完成下列問題。

1可能來自圖中地區(qū)的是

A.尼克B.齊亞C.湯姆D.依依

2陰影所示廣闊的平原地區(qū)并不是該國主要的經濟區(qū),其制約因素主要

A交通 B勞動力 C.氣候 D資源

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】我國最缺水的地區(qū)是(  )

A. 華北 B. 西北 C. 東北 D. 東南

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】一個區(qū)域的光照資源與緯度、氣候和地形等因素有關。我國光照資源最少的地區(qū)是

A.四川盆地B.青藏高原

C.江南丘陵D.長江中下游平原

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】人口地理研究對國家和地區(qū)的社會經濟決策和發(fā)展具有重要意義。

【1】水資源和耕地資源是制約一個地區(qū)人口容量的重要因素。根據下表數據,若不考慮其他條件,我國四省中,人口容量最小的省份可能是

甲省

乙省

丙省

丁省

水資源總量億立方米

7785

9143

2834

17994

耕地面積萬公頃

58831

52818

81407

41495

A甲省 B乙省 C丙省 D丁省

2工業(yè)強國都是技師技工的人才資源強國。技師技工一般是通過中等專業(yè)訓練和實踐經驗的積累成長起來的。圖為2013年中、美、日、德四國勞動就業(yè)人口中完成高等教育和中等技術教育的人口比例。由圖中數據可以推測,與其他三國相比,我國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國邁進的不利條件主要有

A勞動人口平均受教育年限偏低 B技師技工數量偏低

C制造業(yè)從業(yè)人口數量偏低 D研發(fā)人員數量偏低

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