原則 | 含義 | 具體做法 |
公平性原則 | 資源分配在時間和空間上都應(yīng)體現(xiàn)公平,即“代際公平”和“代內(nèi)公平” | 保護(hù)生物多樣性,應(yīng)和子孫后代共享資源和環(huán)境,各國都有發(fā)展權(quán);優(yōu)先消除貧困。 |
持續(xù)性原則 | 人類的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展在不超越資源與環(huán)境承載力的基礎(chǔ)上,保持發(fā)展的持續(xù)性 | 保持適度的開發(fā)規(guī)模,合理開發(fā)利用資源,處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系 |
共同性原則 | 國家和地方的決策和行動應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)全球的整體協(xié)調(diào) | 建立良好的國際秩序和合作關(guān)系,制定各國都可以接受的全球性目標(biāo)和政策 |
階段性原則 | 可持續(xù)發(fā)展是一個漸進(jìn)的過程,各國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)不同,可持續(xù)發(fā)展所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也不同 | 發(fā)展中國家處在可持續(xù)發(fā)展的初級階段,仍以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要目標(biāo);發(fā)達(dá)國家處在可持續(xù)發(fā)展的高級階段,經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展成為主要目標(biāo),在資源與環(huán)境的保護(hù)方面應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù) |
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年吉林長春實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期初考試B卷地理試卷(帶解析) 題型:單選題
關(guān)于下列世界環(huán)境日主題主要體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展的原則的說法,正確的是
①1978年“沒有破壞的發(fā)展”——持續(xù)性原則
②1993年“貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán)”——共同性原則
③1995年“各國人民聯(lián)合起來,創(chuàng)造更美好的世界”——階段性原則
④2001年“世間萬物,生命之網(wǎng)”——公平性原則
A.①② | B.③④ | C.②③ | D.①④ |
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科目:高中地理 來源:2014屆吉林長春高二上學(xué)期期初考試B卷地理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列世界環(huán)境日主題主要體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展的原則的說法,正確的是
①1978年“沒有破壞的發(fā)展”——持續(xù)性原則
②1993年“貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán)”——共同性原則
③1995年“各國人民聯(lián)合起來,創(chuàng)造更美好的世界”——階段性原則
④2001年“世間萬物,生命之網(wǎng)”——公平性原則
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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科目:高中地理 來源:2011年新疆農(nóng)七師高級中學(xué)高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題
關(guān)于下列世界環(huán)境日主題主要體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展的原則的說法,正確的是
①1978年“沒有破壞的發(fā)展”——持續(xù)性原則
②1993年“貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán)”——共同性原則
③1995年“各國人民聯(lián)合起來,創(chuàng)造更美好的世界”——階段性原則
④2001年“世間萬物,生命之網(wǎng)”——公平性原則
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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科目:高中地理 來源: 題型:
關(guān)于下列世界環(huán)境日主題主要體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展的原則的說法,正確的是
A.1978年“沒有破壞的發(fā)展”――持續(xù)性原則
B.1993年“貧窮與環(huán)境――擺脫惡性循環(huán)”――共同性原則
C.2001年“世間萬物,生命之網(wǎng)”――公平性原則
D.2009年“地球需要你:團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對氣候變化”――階段性原則
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