【題目】生產(chǎn)決定消費(fèi),消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用。下列各項(xiàng)能體現(xiàn)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用的是
A.數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,為人們提供了視聽效果更完美的產(chǎn)品
B.人們對(duì)健康的關(guān)注,推動(dòng)了綠色食品業(yè)的迅速發(fā)展
C.隨著收入水平的不斷提高,旅游成為人們生活的一部分
D.網(wǎng)上購(gòu)物方式方便了消費(fèi)者,增加了社會(huì)購(gòu)買力
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲為回歸線附近某島嶼的地形剖面圖(其上部是該區(qū)相關(guān)氣象要素沿剖面線變化圖),乙為該島地形示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題。
【1】甲圖中曲線①②③所代表的氣象要素分別是( )
A.氣溫、光照、降水 B.降水、光照、氣溫
C.光照、降水、氣溫 D.降水、氣溫、光照
【2】導(dǎo)致②氣象要素東坡數(shù)值明顯低于西坡的主要原因是( )
A.東坡地勢(shì)高 B.東坡受暖流影響
C.東坡受海洋影響大 D.東坡多陰雨天氣
【3】中央山脈的物種非常豐富,其主要原因是( )
①緯度低 ②海拔高 ③受海洋影響大 ④地殼穩(wěn)定
A.①② B.②③ C.②④ D.①③
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】地形起伏度是指在一個(gè)特定區(qū)域內(nèi),最高點(diǎn)與最低點(diǎn)海拔高度的差值(數(shù)值為相對(duì)值,數(shù)值越大表示地形起伏越明顯)。圖甲和圖乙分別為“我國(guó)沿某經(jīng)線的地形起伏度”和“我國(guó)不同地形起伏度上人口的累積分布”示意圖,讀下圖完成下列問(wèn)題。
【1】①地形區(qū)為
A.黃土高原 B.四川盆地
C.青藏高原 D.東南丘陵
【2】下列關(guān)于我國(guó)人口分布的敘述,正確的是
A.地形起伏度1以下地區(qū)人口超過(guò)80%
B.②地區(qū)人口空間分布比較均衡
C.地形起伏度1-2地區(qū)分布人口達(dá)90%
D.地形起伏度越大,人口分布越多
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】旅游活動(dòng)中大氣污染的污染源主要是( )
A. 游人過(guò)多,產(chǎn)生了大量的二氧化碳 B. 旅游交通的發(fā)展和各種能源的使用
C. 焚燒垃圾產(chǎn)生的濃煙 D. 野外燒烤產(chǎn)生的濃煙
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某城市從市中心到遠(yuǎn)郊的土地利用空間結(jié)構(gòu)示意圖。回答下列問(wèn)題。
【1】該城市2000年與2007年地價(jià)變化反映了
①遠(yuǎn)郊地價(jià)升值幅度高于市中心②地價(jià)整體有所上漲
③中心城區(qū)范圍擴(kuò)大④城市規(guī)模擴(kuò)大
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【2】在2007年地價(jià)變化曲線上,近郊區(qū)地價(jià)出現(xiàn)了兩個(gè)峰值,根據(jù)城市功能分區(qū)理論模型推測(cè)該區(qū)可能建設(shè)了
①蔬菜種植基地 ②高新技術(shù)開發(fā)區(qū) ③大學(xué)城 ④美術(shù)館
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“某國(guó)人口自然增長(zhǎng)率變化曲線” 和“城市化進(jìn)程”兩幅圖,完成下列各題。
【1】該國(guó)人口達(dá)到頂峰的時(shí)期為:
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】下列各國(guó)中,人口發(fā)展情況與圖示類型一致的是:
A. 埃及 B. 中國(guó) C. 德國(guó) D. 印度
【3】當(dāng)前,該國(guó)城市化進(jìn)程所處的階段是:
A. I B. I和Ⅱ C. Ⅱ D. Ⅲ
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷深化,餐飲O2O的市場(chǎng)規(guī)模必將繼續(xù)擴(kuò)大,外賣作為餐飲O2O的一個(gè)重要分支,也正在受到越來(lái)越多消費(fèi)者的歡迎,自從有了外賣之后,不論白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)還是金領(lǐng),他們大多都開始通過(guò)手機(jī)直接下單訂餐,足不出戶就可以吃到自己喜愛的美食。這說(shuō)明
A.收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ) B.消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力
C.生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平 D.享受資料消費(fèi)已成消費(fèi)主流
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】What does the man mean?
A.Tom was talking with the postman.
B.Tom was running around the corner.
C.Tom was helping the postman with his work.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖乙為測(cè)得的圖甲中L河流一水文站連續(xù)兩日流量變化圖。讀圖回答下列問(wèn)題。
【1】導(dǎo)致L河流量變化如圖乙所示的主要原因
A.連續(xù)暴雨 B.氣壓變化
C.氣溫變化 D.連續(xù)陰雨
【2】正常年份,該季節(jié)流域農(nóng)作物易遭受
A.融雪洪澇 B.伏旱
C.暴雨洪澇 D.病蟲害
【3】依據(jù)地域分異規(guī)律判定,當(dāng)?shù)氐湫偷淖匀痪坝^為
A.硬葉林 B.草原
C.針闊混交林 D.荒漠
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