閱讀“PPE怪圈” 材料：“PPE怪圈” 是指貧困(Poverty) 、人口(Population) 和環(huán)境(Environment) 之間形成的一種互為因果的關(guān)系，如圖一。完成下列各題。

1.在圖二a、b、c、d四點(diǎn)代表的人口增長(zhǎng)狀況中，最有可能產(chǎn)生“PPE怪圈”的是

A．a(chǎn)          B．b         C．c            D．d                

2.下列國(guó)家中目前基本不存在“PPE怪圈” 的是                      

A．中國(guó)       B．印度      C．加拿大       D．巴西

 

【答案】

 

1.B

2.C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀“PPE怪圈”的材料，完成下列問(wèn)題：

 “PPE怪圈”是指貧困（Poverty）、人口

（Population）和環(huán)境（Environment）之間

形成的一種互為因果的關(guān)系，更準(zhǔn)確地說(shuō)，

是指“生活貧困－人口增長(zhǎng)－環(huán)境退化”的

惡性循環(huán)。由于“PPE怪圈”在發(fā)展中國(guó)家尤

其是貧困地區(qū)普遍存在，所以常被用作解釋

貧困地區(qū)貧困機(jī)制的一種理論模式。

（1）從④線索入手，簡(jiǎn)述“PPE怪圈”的基本動(dòng)因。

（2）從③⑤線索入手，簡(jiǎn)述貧困與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

（3）從人口自然增長(zhǎng)模式、生產(chǎn)力水平和勞動(dòng)力數(shù)量、教育與個(gè)體素質(zhì)、社會(huì)保障與防病養(yǎng)老等方面入手，簡(jiǎn)述①線索成立的原因。

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科目：高中地理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省五校協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題

閱讀“PPE怪圈” 材料：“PPE怪圈” 是指貧困(Poverty) 、人口(Population) 和環(huán)境(Environment) 之間形成的一種互為因果的關(guān)系圖（圖6）。完成問(wèn)題。

【小題1】在圖7中，a、b、c、d四點(diǎn)代表的人口增長(zhǎng)狀況最有可能產(chǎn)生“PPE怪圈”的是（    ） 

A．a(chǎn)B．bC．cD．d
【小題2】下列國(guó)家中目前基本不存在“PPE怪圈” 的是（     ） 
A．中國(guó)B．印度C．加拿大D．巴西

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科目：高中地理 來(lái)源：鎮(zhèn)江市2010屆高三第一次調(diào)研測(cè)試 題型：綜合題

閱讀“PPE怪圈”材料，回答問(wèn)題：
“PPE怪圈”（圖13）是指貧困（Poverty）、人口（Population）和環(huán)境（Environment）之間形成的一種互為因果的關(guān)系。確切地說(shuō)，是指“貧困——人口增長(zhǎng)——環(huán)境惡化”的惡性循環(huán)。由于PPE怪圈在發(fā)展中國(guó)家尤其是貧困地區(qū)存在的普遍性，因而被視為貧困地區(qū)貧困問(wèn)題產(chǎn)生機(jī)制的一種理論模式。

（1）在①④、②③、⑤三組因果關(guān)系中，產(chǎn)生“PPE怪圈”的基本原因是＿＿＿＿組因果關(guān)系，原因是什么？ 
（2）從人口自然增長(zhǎng)模式、生產(chǎn)力水平與勞動(dòng)力數(shù)量、教育與個(gè)人素質(zhì)、社會(huì)保障與防病養(yǎng)老等方面，簡(jiǎn)述②線索成立的原因。 
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何走出“PPE怪圈”。

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科目：高中地理 來(lái)源：2013屆山西省高二下學(xué)期第一次月考地理試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）閱讀“PPE怪圈”的材料，完成問(wèn)題：

“PPE怪圈”（“貧困－人口－環(huán)境”怪圈）是指貧困（Poverty）、人口（Population）和環(huán)境（Environment）之間形成的一種互為因果的關(guān)系，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是指“生活貧困－人口增長(zhǎng)－環(huán)境退化”的惡性循環(huán)。由于“PPE怪圈”在發(fā)展中國(guó)家尤其是貧困地區(qū)普遍存在，所以常被用作解釋貧困地區(qū)貧困機(jī)制的一種理論模式。

（1）從④線索入手，簡(jiǎn)述“PPE怪圈”的基本動(dòng)因。

（2）從③⑤線索入手，簡(jiǎn)述貧困與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

（3）從人口自然增長(zhǎng)模式、生產(chǎn)力水平和勞動(dòng)力數(shù)量、教育與個(gè)體素質(zhì)、社會(huì)保障與防病養(yǎng)老等方面入手，簡(jiǎn)述①線索成立的原因。

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2013屆浙江省寧波市高一上學(xué)期期末考試地理卷 題型：選擇題

閱讀“PPE怪圈” 材料（甲）：“PPE怪圈” 是指貧困(Poverty) 、人口(Population) 和環(huán)境(Environment) 之間形成的一種互為因果的關(guān)系，完成下列各題。

1.在圖7乙中a、b、c、d四點(diǎn)代表的人口增長(zhǎng)狀況，最有可能產(chǎn)生“PPE怪圈”的是 

A.a             B.b                 C.c                 D.d             

2.下列國(guó)家中目前基本不存在“PPE怪圈” 的是                      

A.索馬里      　    B.孟加拉     　　   C.日本　   　       D.阿富汗 

 

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