【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題。

材料一:五大湖區(qū)面積廣闊,被稱(chēng)為北美洲的地中海,但是污染十分嚴(yán)重。近年來(lái),人們發(fā)起了拯救五大湖的運(yùn)動(dòng),2012年10月美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬批準(zhǔn)撥款475美元治理五大湖。

材料二:五大湖及其附近地區(qū)圖。

1試分析五大湖污染嚴(yán)重的原因。

2五大湖地區(qū)乳畜業(yè)十分發(fā)達(dá),簡(jiǎn)述其發(fā)展條件。

3加拿大的人口和城市多分布在東南部的五大湖附近地區(qū),請(qǐng)分析原因。

【答案】1臨近五大湖城市群,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),工業(yè)和人口密集,污染物排入量大;五大湖湖區(qū)較為封閉,外流河數(shù)量極少,污染物不易排出;歷史上沿岸濫砍亂伐導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重,土壤中的化肥、農(nóng)藥流入湖中,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化。

2該區(qū)氣候溫和濕潤(rùn),適合牧草生長(zhǎng),飼料供應(yīng)充足;城市和人口分布集中,市場(chǎng)需求量大;當(dāng)?shù)厝嗣裼酗嬘门D碳叭橹破返纳盍?xí)慣;交通便利。

3東南部緯度較低,氣候較溫暖,適于居;熱量較充足,土壤肥沃,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件好;是歐洲殖民者最先到達(dá)的地區(qū),發(fā)展歷史悠久,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá);水陸交通便利。

【解析】

試題解析:1污染來(lái)源,主要從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活污水的排放分析。臨近五大湖城市群,是美國(guó)東北部工業(yè)區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),工業(yè)和人口密集,污染物排入量大。五大湖湖區(qū)較為封閉,外流河數(shù)量極少,污染物不易排出。歷史上沿岸濫砍亂伐導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重,土壤中的化肥、農(nóng)藥流入湖中,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化。

2五大湖地區(qū)氣候溫和濕潤(rùn),適合牧草生長(zhǎng),飼料供應(yīng)充足。乳畜業(yè)是隨著城市發(fā)展興起的城郊農(nóng)業(yè),該地區(qū)城市和人口分布集中,市場(chǎng)需求量大。當(dāng)?shù)厝嗣裼酗嬘门D碳叭橹破返纳盍?xí)慣,交通便利,利于乳畜業(yè)發(fā)展。

3影響聚落分布的自然因素主要是緯度、地形、氣候。經(jīng)濟(jì)因素包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),交通等。加拿大東南部緯度較低,氣候較溫暖,適于居住。熱量較充足,土壤肥沃,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件好。是歐洲殖民者最先到達(dá)的地區(qū),發(fā)展歷史悠久,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。水陸交通便利。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖甲和乙所示的兩種地貌,回答下列各題。

1

A. 三角洲 B. 沙丘 C. 沖積扇 D. 冰斗

2

A. 風(fēng)力侵蝕 B. 風(fēng)力堆積 C. 流水侵蝕 D. 流水堆積

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。

下圖1為某城市略圖,圖2為該城市各地區(qū)2013年人口變動(dòng)示意圖。

1造成該城市人口遷移變動(dòng)的最主要原因是________。

2在A(yíng)-的各城區(qū)中,人口增長(zhǎng)最快的是________,判斷依據(jù)是________。人口不斷減少的是________。

3圖2中A地區(qū)是該城的中心商務(wù)區(qū),圖3中A.B.C.d四條曲線(xiàn)中能反映A地區(qū)人口日變化特點(diǎn)的是________曲線(xiàn)。

4簡(jiǎn)述A地區(qū)在城市化過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

5若該城市位于我國(guó)東南沿海,下列布局合理的是________。多選

AD-石油化工 BG-鋼鐵工業(yè)

CB一紡織工業(yè) DE一火電廠(chǎng)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于氨的下列敘述中,正確的是(

A.氨因?yàn)橛写碳ば詺馕叮虼瞬挥脕?lái)作制冷劑

B.氨具有還原性,可以被氧化為NO

C.氨極易溶于水,因此氨水比較穩(wěn)定(不容易分解)

D.氨溶于水顯弱堿性,因此可使石蕊試液變?yōu)榧t色

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】___of us answered the phone,for we were all in the yard

A.Either

B.Neither

C.All

D.None

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處.每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加: 在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)() 并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除: 把多余的詞用斜線(xiàn)(\)劃掉。

修改: 在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn),并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意: 1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。

Last Friday, the English class was going on while our English teacher suddenly slip and fell off the stage, which shocked all the students.

Without hesitate, I, under the help of Tom and Mary, carried her on my back to the clinic. All the others classmates waited anxiously in the classroom. It turned out that her right leg broken and she had to stay in the hospital.

After school, we all went to see her. She told me the injury was not severe, but we hoped she would recover soon!

Three days later, we were surprised to see that she was back in a wheelchair. We were joy and deeply moved, clapping and cheering for a long time.

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧), 并在其下寫(xiě)出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(xiàn)(\)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn), 并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處, 多者(從第11處起)不計(jì)分。

Dear Tom,

I am glad to hear that you are going to Canada to study. So I was writing to tell you anything about this country.

Locating in North America, Canada is the second large country with the largest number of lakes in the world. The majority of people lives in the center of the country. However, I suggest that you chose to study in the east, because there are many international students here and the tuition is lower. During your study, you can take the part in more activities after class, where you can make more friends from different country. In this way, your life will rich and colorful

Hope you will have a wonderful life there.

Yours,

Li Ming

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】1為“某山地植被垂直變化示意圖”,2為“該山地所在地區(qū)的氣候類(lèi)型圖”2中甲、、丁表示不同類(lèi)型的氣候區(qū)丁是該山地所屬的氣候區(qū)。讀圖回答問(wèn)題

(1)判斷甲、乙兩氣候區(qū)的變化屬于哪一種地域分異?并分析其主導(dǎo)因素是什么?

(2)③處氣候是否符合地帶性分異規(guī)律?它的形成主要受什么因素影響?

(3)1中①②自然帶分別表示________。

A.高寒荒漠帶、高山草甸帶

B.針葉闊葉混交林帶、高寒荒漠帶

C.高山草甸帶、高寒荒漠帶

D.山地常綠闊葉林帶、高山草甸帶

(4)結(jié)合氣候類(lèi)型說(shuō)明丙處植被具有的特征。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀下列圖文信息,回答問(wèn)題。

材料 全國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示,至2010年11月1日中國(guó)內(nèi)地總?cè)丝跒?340億。三十多年來(lái)中國(guó)已經(jīng)積累了上億個(gè)漢族獨(dú)生子女家庭,失獨(dú)家庭多達(dá)百萬(wàn);我國(guó)人口紅利加速消失,人口結(jié)構(gòu)老齡化,這些都說(shuō)明生育政策已經(jīng)到了調(diào)整的時(shí)候,單獨(dú)二孩是指夫妻雙方一人為獨(dú)生子女,第一胎非多胞貽,即可生二個(gè)孩子。

出生人口性別比

人口年均增長(zhǎng)率

人口年齡構(gòu)成

65歲及以上

0-14歲

1980年以前

2010年

1990-2000年

2000-2010年

2000年

2010年

2000年

2010年

105-106

118.06

1.07%

0.57%

6.69%

8.87%

22.89%

16.6%

1根據(jù)材料數(shù)據(jù),說(shuō)明我國(guó)六次普查期間的人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。

2根據(jù)材料數(shù)據(jù),我國(guó)現(xiàn)階段存在的主要人口問(wèn)題有________________

A人口紅利消失

B人口老齡化

C出生人口性別比失調(diào)

D人口文化素質(zhì)低

E獨(dú)生子女家庭和失獨(dú)家庭多

3啟動(dòng)單獨(dú)二孩政策后可改善人口年齡構(gòu)成,緩解________,解決獨(dú)生子女帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題;但同時(shí)增加了________、__________ 等的壓力,導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政支出增加。

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同步練習(xí)冊(cè)答案