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(2008?棗莊)某固態(tài)物質加熱后成了液態(tài),隨后停止加熱讓它冷卻,并記錄溫度與時間的變化關系如下表,請你分析實驗數據并回答.
時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
溫度/℃ 98 91 85 80 79 79 79 75 71 67 64 61
(1)該物質
晶體(填是或不是)其理由是
有一定的凝固溫度
有一定的凝固溫度

(2)在第10min該物質存在的狀態(tài)是
固液共存
固液共存

(3)通過分析表中的實驗數據,寫出一條新的發(fā)現
物體的溫度越低,溫度下降的越慢
物體的溫度越低,溫度下降的越慢

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用電壓表和電流表可以測未知導體R的電阻值(即伏安法測電阻),圖a為一種測量方案的原理圖.

(1)按照電路圖組裝實物圖,閉合開關以后,若電流表有示數,電壓表無示數,則電路故障可能是
電阻R短路
電阻R短路
;若電流表無示數,電壓表有示數,則電路故障可能是
電阻R斷路
電阻R斷路

(2)某次實驗時電壓表和電流表的讀數如圖b所示,電流表的讀數為
0.28
0.28
A,電壓表的讀數為
1.2
1.2
V.
(3)如果考慮到電流表的電阻不為零,則用該測量方案測出的結果必然存在誤差,那么用這種實驗方案測量出來的電阻值
大于
大于
電阻的真實值(選填“大于”、“小于”或“等于”).已知電流表的內阻為1Ω,要求用此方案測出的電阻值與真實值間的差異不大于真實值的1%,則對待測電阻的阻值要求為
不小于100歐
不小于100歐

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小明要用伏安法測“2.5V”小燈泡的電功率:
①請將圖中的元件連接起來.
②某同學閉合開關后,發(fā)現燈泡不亮,接下來他應該完成的操作是
移動滑片,減小滑動變阻器接入電路的阻值,觀察燈泡是否發(fā)光
移動滑片,減小滑動變阻器接入電路的阻值,觀察燈泡是否發(fā)光

③排除電路故障以后,某次測量時的兩個表盤的示數如圖所示,此時電流表讀數是
0.24
0.24
A,小燈泡的實際功率是
0.576
0.576
W.

電壓U/V 2.0 2.5 2.8
電功率P/W 0.400 0.625 0.784
亮度 最亮
④上表是小明的數據記錄表,進行多次測量的目的是
測定不同電壓下的實際功率
測定不同電壓下的實際功率
,分析表中的數據和現象發(fā)現:燈泡兩端的電壓越高,它的實際功率越

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按照安全用電的原則,連接下列電路圖,要求開關能控制燈泡.

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電流通過電烙鐵,將電能轉化成
能,電烙鐵接觸焊錫絲,通過
熱傳遞
熱傳遞
 (選填“做功”或“熱傳遞”)方式使焊錫絲內能增大,與電烙鐵接觸的焊錫絲質量小,比熱容
(選填“大”或“小”),熔點
較低
較低
(選填“較低”或“較高”). 焊錫絲溫度升高達到熔點后,繼續(xù)吸熱,溫度將
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”).

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關于物態(tài)變化說法正確的是( �。�

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下列關于聲現象說法不正確的是( �。�

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(2008?崇文區(qū)二模)關于電磁現象,下列說法正確的是( �。�

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實驗室有一只,仍能向外供電的蓄電池.小明想用它來作為一個電學實驗的電源,但由于該蓄電池的正、負極標志已模糊不清,為先弄清蓄電池的正、負極,小明又從實驗室里找到另外一些:小磁針、螺線管、電流表、直流電動機、電壓表、導線等,請你有效利用這些器材幫小明設計出兩種方法,判別蓄電池的正、負極.
所選用器材 主要實驗步驟
方法一
方法二

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一組同學在““研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關”的實驗時,按如圖串聯(lián)甲、乙兩個電磁鐵,并移動滑動變阻器的滑片P,進行多次實驗.記錄如下:
 電磁鐵  甲/20匝  乙/10匝
實驗次數  1  2  5
 電流表示數/A  0.1  0.2  0.3 0.1  0.2   0.3
 吸引大頭針數目/枚  12  24  36  6  12  24
(1)實驗中是通過電磁鐵
吸引大頭針數目
吸引大頭針數目
來判定其磁性強弱的;
(2)比較1、2、3次實驗記錄,會發(fā)現
線圈匝數
線圈匝數
相同時,
電流越大
電流越大
,電磁鐵磁性就越強;
(3)比較
1與4(或2與5,或3與6)
1與4(或2與5,或3與6)
次實驗數據,會發(fā)現電流相同時,線圈匝數越多,電磁鐵磁性就越強.
(4)在與同學們交流討論時,另一組的一個同學提出一個問題:“當線圈中的電流和匝數一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內的鐵芯大小有關?”
①你對此猜想是:
電磁鐵的磁性強弱與線圈內的鐵芯大小有關
電磁鐵的磁性強弱與線圈內的鐵芯大小有關
;
②現有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
在線圈中的電流和匝數一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘的數目是否相同,驗證猜想正確與否.
在線圈中的電流和匝數一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘的數目是否相同,驗證猜想正確與否.

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