25、做“探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”的實驗：
（1）實驗電路圖如圖所示．
（2）實驗步驟：
①按電路圖連成電路．在連接時開關(guān)應(yīng)該．
②把電流表分別串聯(lián)在A、B、C三處，讀出電流值，并將測得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計的表格中．現(xiàn)在，請畫出您的設(shè)計該實驗的記錄表格；
③為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當重做上述實驗．
④整理器材．
（3）分析數(shù)據(jù)，會發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路的電流關(guān)系是．
（4）實驗中，若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)以下幾種情況，試分析其原因．
①指針反偏：；
②指針偏轉(zhuǎn)的角度過大：．

24、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于測量．如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，此后在整個實驗
過程中，能否再旋動兩端的平衡螺母？．
如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重均為0.5N，杠桿上刻線的間距為5cm，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小明的第3次實驗記錄中有一個數(shù)據(jù)明顯錯誤，它是，錯誤
原因是．
（3）某次測量中，在如圖所示的條件下杠桿已處于平衡狀態(tài)．若小明同時拿走兩邊下方的兩個鉤碼，則杠桿的（“左”或“右”）端將下沉．為使杠桿恢復(fù)水平平衡，小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至點處．

23、請照圖中甲圖所示的電路圖，用筆畫線，補充完成乙圖電路的連接．

22、學(xué)了電學(xué)知識后，小強發(fā)現(xiàn)教室里的電燈都是每個開關(guān)控制兩盞電燈，請在圖方框內(nèi)畫出一個開關(guān)控制兩盞燈的電路圖．

18、下表是部分用電器的電流值，電器1、電器2、電器3、可能是臺燈、計算器或電飯煲．則臺燈應(yīng)該是電器，計算器應(yīng)該是電器．電飯煲工作利用了電流的效應(yīng)；給手機充電，是把電能轉(zhuǎn)化為．

電器1	電器2	電器3	手機充電器
100微安	0.2安	3安	120毫安

15、夏天，許多人用水墊和水枕來防暑降溫．水墊和水枕有較好的致冷效果，是因為水的較大．在使用過程中，是通過的方式改變?nèi)梭w內(nèi)能的．

14、熱氣球吊起氣象探測器勻速升空的過程中，動能，機械能．（選填：“增大”“變小”或“不變”）