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科目: 來(lái)源: 題型:

小紅和小明在做“用電流表和電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)趯?shí)物連接圖中,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上.
精英家教網(wǎng)
(2)當(dāng)小紅完成電路連接后就準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān),同伴小明提醒還有一處不妥當(dāng),你知道小明提醒的是什么嗎?
答:
 

(3)在某次測(cè)量中電流表示數(shù)如圖所示,則I=
 
A.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù),而電壓表有示數(shù),且接近于電源電壓,則故障可能是:
 

(5)小紅還準(zhǔn)備探究“電阻并聯(lián)時(shí)總電阻與各部分電阻的關(guān)系”.取來(lái)一個(gè)10Ω定值電阻和一個(gè)電阻箱(精英家教網(wǎng)).請(qǐng)你在下面的方框中為她設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖.
(6)小紅將數(shù)據(jù)填入表中,分析表中數(shù)據(jù),得出:
1
R
=
1
R1
+
1
R2
.同伴小明發(fā)現(xiàn):電阻并聯(lián)時(shí)的總電阻比各部分電阻都要小,而且當(dāng)R2遠(yuǎn)大于R1時(shí),并聯(lián)的總電阻的大小與
 
非常接近.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
R1 10 10 10 10 10
R2 1 10 100 1000 10000
R 0.91 5.00 9.09 9.90 9.99
(7)我們知道電壓表也是有電阻的,當(dāng)它并聯(lián)在電阻兩端測(cè)電壓時(shí),對(duì)原電路會(huì)造成一定的影響.如圖21所示,電壓表并聯(lián)到R1兩端時(shí)測(cè)出的電壓值未接入時(shí)R1兩端的實(shí)際電壓值要
 
(大/。,當(dāng)被測(cè)電阻阻值
 
時(shí)(選填“較大”或“較小”),電壓表的測(cè)量值更接近真實(shí)值.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

16、我們都做過(guò)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖.
[測(cè)量凸透鏡的焦距]
將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約為
10
cm.
[評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案]
方案甲:分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn),分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律.
方案乙:除甲中的做法外,還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置,大于f小于2f的某一位置,觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況,才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律.
方案丙:把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近,通過(guò)不斷調(diào)整光屏到瓣距離,觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn),包括觀察所成像隨蠟燭位置變化變化的趨勢(shì),尤其是在f和2f處所的成像情況,總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律.
方案。号c丙不同的是,將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離,其他步驟相同.
以上四種方案中,哪些是科學(xué)合理的?
丙、丁

[解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題]
(1)小莉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使?fàn)T焰成像在光屏中心,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向
調(diào)節(jié).
(2)小麗同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)光屏的位置,都不能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像.請(qǐng)你寫(xiě)出兩種可能的原因:
蠟燭到凸透鏡的距離稍集中大于焦距,像距太大,光屏移至最右端還無(wú)法成清晰的像

蠟燭在焦距以內(nèi),不成實(shí)像

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、如圖所示,在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)對(duì)比A、B兩套器材,你覺(jué)得應(yīng)該選
B
套來(lái)完成實(shí)驗(yàn),理由是:
燒杯加蓋后減少熱量散失,縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間


(2)兩組同學(xué)繪制和沸騰圖象如圖C、D所示,對(duì)比發(fā)現(xiàn),他們相同點(diǎn)是:沸騰前,對(duì)水加熱,水的溫度
不斷上升
;沸騰時(shí),水的溫度
保持不變
(選填“不斷上升”、“不斷下降”或“保持不變”);他們的不同點(diǎn)是
加熱至沸騰所用的時(shí)間不同
,原因可能是
水的質(zhì)量不同
.(只要回答出一個(gè)理由)

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科目: 來(lái)源: 題型:

武漢交通廣播網(wǎng)(FM127)是一個(gè)廣播電臺(tái),它是通過(guò)
 
波向司機(jī)聽(tīng)眾傳送信息的,它的頻率是127MHz,則它的波長(zhǎng)是
 
m.(v=λf,小數(shù)點(diǎn)后保留2位)

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科目: 來(lái)源: 題型:

12、(1)一個(gè)質(zhì)量可以忽略不計(jì)的塑料瓶,裝入A液體后密閉.把它分別放在盛有甲、乙兩種液體的容器中,如圖甲所示,則ρ
小于
ρA.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)小明在一次偶然中發(fā)現(xiàn),在如圖乙所示的電路中合上開(kāi)關(guān)后,鐵釘旁邊的小磁針靜止時(shí)S極指向鐵釘A端,小明又反復(fù)實(shí)驗(yàn)了幾次,其結(jié)果仍然如此,由此我們可以判定:鐵釘?shù)腁端是
N
極,電源D端是
極.

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、如圖所示,彈簧一端固定在木板上,用小車(chē)將彈簧壓縮后松手釋放,小車(chē)被彈開(kāi).彈性形變?cè)?
,彈性勢(shì)能越
,小車(chē)滑行的距離越遠(yuǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)小紅利用一把鋼尺在課堂上進(jìn)行了如圖所示的實(shí)踐活動(dòng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明尺伸出桌面的長(zhǎng)短會(huì)影響音調(diào)的高低,伸出部分越短,尺子振動(dòng)越
 
,音調(diào)越
 

(2)已知水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),1kg、20℃的水吸收了2.1×105J的熱量后,溫度升高到
 
℃.生活中我們經(jīng)常看到司機(jī)往汽車(chē)的水箱里灌水,這是因?yàn)樗?
 
大,所以在相同條件下,水能帶走較多的
 
,冷卻效果好.

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科目: 來(lái)源: 題型:

9、將一艘木制的小船,輕輕地放入一個(gè)裝滿水的魚(yú)缸內(nèi),魚(yú)缸內(nèi)的部分水會(huì)被小船所排開(kāi),流到魚(yú)缸以外(如圖所示),下列說(shuō)法中不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

8、如圖所示,四幅圖中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

7、磁帶錄音機(jī)既可以錄音,也可以用來(lái)放音,其主要部件為運(yùn)行的磁帶和繞有線圈的磁頭.錄音時(shí),磁帶上的磁粉被由聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化而來(lái)的電流產(chǎn)生的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)所磁化,這樣便將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為磁信號(hào)記錄在磁帶上;放音時(shí),再把磁帶上的磁信號(hào)通過(guò)磁頭轉(zhuǎn)化為電信號(hào)使揚(yáng)聲器發(fā)聲.對(duì)于錄音機(jī)錄音、放音的基本原理,下列說(shuō)法中正確的是( 。

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