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科目: 來(lái)源: 題型:


霜的形成過(guò)程叫_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:


從物態(tài)而言,“云”是_____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:


常用的致冷設(shè)備,如電冰箱,其基本原理是根據(jù)____________作用而制成的。它的主要結(jié)構(gòu)包括________等幾部分。

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科目: 來(lái)源: 題型:


在嚴(yán)寒的冬天,露天里陳舊的自來(lái)水管往往因結(jié)冰而爆裂。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:


世界上首次制成溫度計(jì)的科學(xué)家是______________,他是根據(jù)_______的性質(zhì)而制成的。

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科目: 來(lái)源: 題型:


我國(guó)最早記錄小孔成像的古書(shū)是______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:


“光年”是表示__________的單位,光在真空中的傳播速度為_(kāi)____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖為 “測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣(小燈泡的功率小于1W)。

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實(shí)物連接成實(shí)驗(yàn)電路
(2)小劉正確連接電路并檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,立刻要求老師更換燈泡。小劉的做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是                      ;
(3)解決了上述問(wèn)題后,小劉發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了。如果要使燈泡正常發(fā)光,小劉應(yīng)該調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使燈泡兩端的電壓為     V;
(4)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的讀數(shù)如圖乙所示,則燈泡的額定功率為     W
(5)若電源電壓為6V,實(shí)驗(yàn)室提供的滑動(dòng)變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規(guī)格,則本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用規(guī)格為         的滑動(dòng)變阻器。

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科目: 來(lái)源: 題型:


在做“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們提出了如下猜想:
甲:電功率跟電壓有關(guān),電壓越高,電功率越大.
乙:電功率跟電流有關(guān),電流越大,電功率越大.
請(qǐng)你任選其中一個(gè)猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證.
(1)你驗(yàn)證的猜想是   ▲   (填甲或乙).
(2)實(shí)驗(yàn)需要的器材,除電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)外,還需要     ▲     .
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,你需要收集的數(shù)據(jù)是   ▲   .
(4)你是通過(guò)觀察比較   ▲   來(lái)比較兩燈泡功率的大小的.
(5)探究出電功率跟電壓和電流的關(guān)系后,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明猜想:“電功率跟電阻之間也可能有一定的關(guān)系,”于是,他向老師借了一些定值電阻和其他相關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、表二所示.
根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是:   ▲   .
根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)可以得出電功率跟電阻阻值之間的關(guān)系是:   ▲   .

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科目: 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接的實(shí)物電路如圖所示.在檢查線路時(shí),發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤.請(qǐng)你在圖中用“×”標(biāo)出這根錯(cuò)接的導(dǎo)線,并畫(huà)出改接后的導(dǎo)線(不能與其他導(dǎo)線交叉).

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