科目:初中物理 來源: 題型:
鐵達(dá)到的比熱約為酒精的1/5取,取鐵塊質(zhì)量為酒精質(zhì)量的5倍,并使它們吸收相同的熱量后,再把鐵塊放入酒精中,此后
A.熱從鐵塊傳向酒精;
B.熱從酒精傳向鐵塊;
C.鐵和酒精間不發(fā)生熱傳遞;
D.以上情形均可能發(fā)生.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小強(qiáng)同學(xué)要測量額定電壓為2.5V、小燈泡的功率:
(1)連接的不完整實物電路如圖(甲)所示.請用筆畫線代替導(dǎo)線,完成實物電路的連接.
(2)檢查電路連接無誤,閉合開關(guān)后,燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,電流表指針幾乎不動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 。
(3)排除故障后,移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向 。ㄟx填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為 V.
(4)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W.觀察圖丙所示的I﹣U圖象不是直線的原因是 .
(5)若想接著探究電流與電壓的關(guān)系,需要補(bǔ)充的實驗器材是 .
(6)整理器材時發(fā)現(xiàn)滑動變阻器的PB部分比PC部分熱,原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
某班同學(xué)在做“測定小燈泡電功率”的實驗時電路如圖所示,所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)甲同學(xué)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是: .(舉一種情況)
(2)乙同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是 。ㄟx填字母序號)
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)丙同學(xué)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動到左邊無刻度處,這是由于電壓表的 了.
(4)丁同學(xué)按電路圖連接成實物圖后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),則電路故障原因可能是小燈泡 ;故障排除后重新閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向 。ㄌ睢癆”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;接著丁同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是 W.該圖象不是直線,主要原因是 。
(5)戊同學(xué)想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實驗,但他卻操作有誤,在未斷開開關(guān)的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是: 。
(6)實驗時,電壓表的示數(shù)為U,電流表的示數(shù)為I,己同學(xué)利用P=UI計算出小燈泡的電功率.若考慮電表的電阻對測量的影響,則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏 (選填“大”或“小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
用照相機(jī)拍攝人物照片時,
(A)人立在鏡頭的一倍焦距之內(nèi);
(B)人立在鏡頭的一倍焦距之外與兩倍焦距之內(nèi);
(C)人離鏡頭越近,得到的照片越;
(D)人必須立在兩倍焦距之外。
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于物體帶電,下列說法中正確的是
(A)失去原子的物體將帶正電荷;
(B)失去多余自由電子的物體一定帶正電荷;
(C)得到多余電子的物體一定帶負(fù)電荷;
(D)金屬物體不可能摩擦起電。
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科目:初中物理 來源: 題型:
運動員用200牛力把重5牛的靜止足球踢到20米遠(yuǎn)的地方,則運動員對足球做的功是
(A)0焦; (B)400焦; (C)100焦; (D)都不正確。
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)連接了如圖所示的電路,電源電壓不變,其中R1為定值電阻,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑片p向右移動時,下列敘述不正確的是( )
A、 V的示數(shù)不變
B、 V1的示數(shù)變小
C、 V2的示數(shù)變小
D. A、A1的示數(shù)變小,且總是保持相等
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