如下圖A，用金屬導線將一導體桿懸掛起來，導體桿、導線和上面的橫桿組成了一個閉合的電路，將金屬桿放在豎直放置的蹄形磁鐵中，讓桿向圖A所示方向運動，金屬桿中產(chǎn)生了圖A所示方向的感應電流．請根據(jù)圖A的情況，觀察圖B、圖C情況，分別在圖B和圖C中畫出感應電流方向．

小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，所用的凸透鏡焦距為10cm，如圖所示．實驗過程中，在光屏上可得一個清晰的像．
（1）此時在光屏上所成的像的特點是    ；
（2）若固定凸透鏡，將蠟燭和光屏的位置互換，光屏上也能得到一個清晰的像，則這個像的特點是    ；
（3）若固定凸透鏡，將蠟燭移到30cm刻線處，要使屏上得到清晰的像．則光屏應：   
A、向靠近透鏡方向移動5cm      B、向遠離透鏡方向移動5cm
C、向靠近透鏡方向移動10cm     D、向遠離透鏡方向移動10cm
（4）若保持蠟燭、透鏡和光屏位置不變，只是用黑色不透光的紙遮住凸透鏡的上半部分，未遮住部分光線仍能通過，則：   
A、光屏上不能得到清晰的像              B、光屏上只有燭焰根部的像，如上圖甲
C、光屏上只有燭焰尖部的像，如上圖乙    D、光屏上仍然會得到燭焰完整的像．

如圖1所示，在日常生活中，兩個小孩能提起的一桶水，一個大人就能提起來．物理學中將大人對水桶的拉力F稱為兩小孩對水桶的拉力F₁、F₂的    ，將F₁、F₂稱為F的    ．這是因為    ．
某學習小組觀察到圖中兩小孩對水桶的拉力方向是傾斜向上的．為了研究這種情況下兩小孩對水桶的拉力F₁、F₂的大小之和是否還等于大人對水桶的拉力F的大小，設(shè)計了如圖2所示實驗．
將橡皮筋一端固定在畫板上，另一端拴上細線通過定滑輪懸掛鉤碼使橡皮筋伸長到O點，記下此時細線對橡皮筋的拉力F大小和方向；然后用兩細線互成一定角度通過定滑輪懸掛鉤碼使橡皮筋仍然伸長到O點，記下此時兩細線對橡皮筋的拉力F₁、F₂大小和方向．

（1）若使用的鉤碼質(zhì)量為50克，取g=10N/Kg．上圖是某次實驗時得到的實物圖片，測得兩細線間的夾角為90°，請在右邊方框（如圖3）內(nèi)分別作出力F、F₁、F₂的圖示．
（2）由實驗探究可以得出：
①當F₁與F₂的方向不同時，它們的大小之和與它們的合力大小    ．
②假設(shè)保持兩根細線分別懸掛4個和3個鉤碼不變，通過調(diào)整兩個定滑輪位置，使兩根細線的夾角由90°逐漸變?yōu)榱愣�，則橡皮筋的伸長量將    ；說明兩根細線的拉力F₁與F₂的合力將    ．
③由上述分析可得出：兩個力的合力與    有關(guān)．

某學習小組在認識了滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和原理后，準備利用滑動變阻器定量研究導體的電阻與長度和橫截面積的關(guān)系，做了如下探究性實驗．請幫助完成如下問題：

電阻絲接入電路的長度	2	4	6	8	10
電流表示數(shù)（A）	2.4	1.8	1.6	1.4	1.2
電壓表示數(shù)（V）	1.2	1.8	2.4	2.8	3.0
滑動變阻器接入電路的電阻值R（Ω）

（1）猜想：如果導體越長，則它的電阻值______；如果導體橫截面積越大，則它的電阻______．（填“越大”或“越小”）
（2）實驗設(shè)計
要分別研究導體的電阻與它長度和橫截面積的關(guān)系，根據(jù)控制變量法實驗思想，應先保持導體的______不變，研究導體的電阻與它長度的關(guān)系；再保持______不變，研究導體的電阻與它橫截面積的關(guān)系；
為了測量各種情況下滑動變阻器接入電路的電阻，學習小組設(shè)計了一個如下圖所示的電路，請幫助將滑動變阻器接入電路
在不損壞滑動變阻器的前提下，請在下面橫線上寫出測量繞在滑動變阻器上的電阻絲接入電路的長度的方法：______．

（3）實驗探究：根據(jù)上述實驗設(shè)計，研究小組通過移動滑動變阻器的滑動片，分別測出電阻絲接入電路的長度，以及對應的電流表和電壓表示數(shù)，如上表所示．請根據(jù)表中電流表和電壓表示數(shù)，求出變阻器接入電路的電阻值并填入表格中．
（4）若以電阻絲接入電路的長度L為橫坐標，以變阻器接入電路的電阻值R為縱坐標建立如上圖所示的坐標系，請用描點法作出R與L的關(guān)系圖線．根據(jù)作出的圖線，可以得出，導體的電阻和它長度的定量關(guān)系是______．

汽車是我們熟悉的交通工具，它給我們的生活提供了便利，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展．汽車應用了許多物理知識．請運用所學的物理知識解答下列問題：
（1）發(fā)動機是汽車的“心臟”．它工作時的______沖程將汽油燃燒的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．
（2）汽車輪胎上有凸凹不平的花紋，其目的是______．
（3）一天，小明乘坐他爸爸的汽車走親戚，他從公路交通牌上看到，汽車在一段平直的路段上行駛了5km，這段路程內(nèi)汽車速度計的指針一直停在如右圖所示位置．已知他們家的汽車以100Km/h勻速行駛100Km的耗油量是6.0L，所加汽油是93^#汽油（該汽油的熱值約為4.5×10⁷J/kg，密度約為0.7×10³kg/m³），汽車發(fā)動機的效率30%．問：①汽車在這段時間內(nèi)的耗油量是多少千克？②發(fā)動機的實際功率是多少瓦特？③汽車行駛過程中受到的阻力是多大？

某物理興趣小組在課外實踐活動中，制作了一個測量質(zhì)量的電子秤，其原理如圖中的虛線框所示，它主要有四部分構(gòu)成：托盤和壓力杠桿ABO，定值電阻R，壓力傳感器R（電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻，它隨壓力大小的變化關(guān)系如右圖中的R-F圖線），顯示質(zhì)量大小的儀表V（實質(zhì)是電壓表）．其中AB：BO=4：1．設(shè)托盤和杠桿組件的質(zhì)量均可忽略不計，電源電壓恒為6V．（g取10N/kg）
（1）托盤上不放物體時，電壓表的示數(shù)如下圖所示，則定值電阻R的大小為多少？
（2）該電子秤能夠稱量的最大質(zhì)量是多少？
（3）某同學在一玻璃缸中倒上半缸水，放在該電子秤托盤上，然后用彈簧秤通過細線豎直懸掛一物體，將物體完全浸沒在水中（物體與玻璃缸壁無接觸）后，讀得電壓表示數(shù)為2V，彈簧秤示數(shù)為F=14N，已知玻璃缸和水的總質(zhì)量為M=6.0Kg．試求該物體在水中受到的浮力大小．

在學校藝術(shù)節(jié)活動中．同學們用大小不同的盤子，敲擊出悅耳動聽的聲音．這個聲音是由盤子的    產(chǎn)生的，現(xiàn)場觀眾聽到的聲音是通過    傳播的，用不同的力敲擊同一個盤子，發(fā)出聲音的    不同．

2009年7月22日，我國北方地區(qū)出現(xiàn)了日偏食現(xiàn)象．日偏食的產(chǎn)生用    來解釋．如圖是明代著名畫家吳偉的飲驢圖．《題老人飲驢圖》中有兩句濤：“岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴．”其中后一句詩的情景屬于    現(xiàn)象．

如圖所示，是新中國成立60周年國慶閱兵慶典時，履帶式步兵戰(zhàn)車方隊通過天安門廣場的情景．以    為參照物，天安門城樓是運動的；戰(zhàn)車采用履帶是為了減小戰(zhàn)車對地面的    ；戰(zhàn)車發(fā)動機的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做工作物質(zhì)是利用水的    ．

炎熱的夏天．小明到冷飲店要了一杯西瓜汁，西瓜汁中加冰塊能降溫是因為    ；此時西瓜汁的內(nèi)能會    （填“增大”“不變”或“減小”）；西瓜汁看起來是紅色的，原因是    ．