如圖所示，是演示巨磁電阻(GMR)特性的原理示意圖。開關(guān)S1、S2閉合時，向左稍微移動滑動變阻器的滑片P，指示燈的亮度明顯變亮。

(1)變阻器的滑片P向左移動時，電磁鐵周圍的磁場    (選填“增強”、“減弱”或“不變”)。
(2)指示燈的亮度明顯變亮，表明電路中GMR的阻值顯著   (選填“增大”或“減小”)。
增強；減小。
（1）當(dāng)變阻器的滑片P向左移動時，通過電磁鐵的電流會增大，故會使其周圍的磁場增強；（2）指示燈的亮度明顯變亮，表明電路中GMR的阻值顯著減小。即說明巨磁電阻的原理是磁場增大，其電阻減小。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如下圖是一種溫度自動報警器原理示意圖，制作水銀溫度計時，插入一根金屬絲，當(dāng)溫度   （選填“升高”或“降低”），水銀與金屬絲相接觸時，電磁鐵所在的電路就會________。電鈴響，發(fā)出報警信號。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

要增強電磁鐵的磁性，下列措施可行的是（　　）
　
A．
改變電流的方向
B．
增大通入的電流
　
C．
減小通入的電流
D．
減少電磁鐵線圈匝數(shù)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個選項中，應(yīng)用到電磁鐵的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路．

（1）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)　 　 （填“增加”或“減少”），說明電流越　 　，電磁鐵磁性越強．
（2）根據(jù)圖示的情境可知，　 　 （填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，　           　，電磁鐵磁性越強．
（3）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的　 　極．
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是　                  　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

下圖是小明利用兩個相同的大鐵釘制成電磁鐵，并對電磁鐵進行實驗探究。由圖可知：電磁鐵A的磁性比電磁鐵B的磁性＿（選填“強”或“弱”)；電磁鐵A的N極是它的＿（選填“上”或“下”）端。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小陳同學(xué)用電池做電源，把漆包銅線纏繞在鐵棒上制成電磁釘耙，通電后鐵棒和銅線組成       ，可把地上的鐵釘吸上來，斷電時釘耙的       消失，所吸附鐵釘脫落。請舉出生活中類似應(yīng)用的簡單例子：                               。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小宇用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計了右圖所示的電路。

（1）圖中A、B串聯(lián)的目的是___________。
（2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：                                        ；
（3）B鐵釘?shù)尼敿馐莀_______極。若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應(yīng)向______端移動。（選填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小平同學(xué)利用圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關(guān)。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開關(guān)(S接1時連人電路的線圈匝數(shù)多，S接2時連入電路的線匿匝數(shù)少)。

（1）實驗過程中彈簧的伸長量越大，表示電磁鐵的磁場越      ；
（2）保持滑片P位置不變．先后讓開關(guān)S接l和2，可以研究電磁
鐵磁場的強弱與線圈              的多少是否有關(guān)；
（3）請?zhí)岢鲆粋�還可以用該裝置驗證的猜想并設(shè)計驗證方案。
猜想：電磁鐵磁場的強弱還與                          有關(guān)；
驗證方案：                                                                 

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同步練習(xí)冊答案