涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋,涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起,感覺很好奇,他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼,由此他猜想壓力的作用效果可能與________有關(guān).為了驗(yàn)證他的猜想,涵涵找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板(質(zhì)量不等),兩個(gè)相同的海綿.請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程.
(1)由于釘板質(zhì)量不同,所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上,然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)________上觀察兩個(gè)海綿的形變程度.
(2)在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,海綿形變較小,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶,于是他在兩個(gè)________上分別放上質(zhì)量________(填“相同”或“不同”)的酸奶,使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了.
(3)實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)________一定時(shí),________壓力的作用效果越明顯.

解:按摩拖鞋上有凸起受力面積減小,腳踩在拖鞋上感到疼,猜想壓力作用效果可能跟受力面積大小有關(guān).
(1)探究壓力作用效果跟受力面積大小的關(guān)系時(shí),控制壓力大小不變,所以把相同的海綿分別放在疏密程度不同的釘板.
(2)由于海綿重力比較小,釘板對(duì)海綿的壓力比較小,壓力作用效果不明顯,為了增大壓力,可以把質(zhì)量相同的酸奶放在海綿上,增大釘板對(duì)海綿的壓力.
(3)壓力相同時(shí),釘子較少的受力面積小,海綿形變?cè)酱螅栽趬毫ο嗤瑫r(shí),受力面積越小壓力作用效果越明顯.
故答案為:受力面積大小;(1)釘板;(2)相同海綿;(3)壓力;受力面積越。
分析:壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).按摩鞋上有許多凸起,腳踩在拖鞋上,減小了受力面積,增大了壓強(qiáng),所以要探究壓力作用效果跟受力面積大小的關(guān)系.
探究壓力作用效果要控制壓力不變,改變受力面積的大小,要把相同的海綿放在釘板上.
要保證壓力相同,在相同的海綿上放上相同的酸奶,來增大壓力,增大壓力作用效果,使海綿的形變更大一些.
壓力相同時(shí),釘子較少時(shí),受力面積比較小,形變小,但是形變大.所以在壓力相同時(shí),受力面積越小壓力作用效果越明顯.
點(diǎn)評(píng):掌握壓力作用效果的影響因素,可以控制變量法和轉(zhuǎn)化法來探究壓力大小的影響因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?撫順)涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋,涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起,感覺很好奇,他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼,由此他猜想壓力的作用效果可能與
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān).為了驗(yàn)證他的猜想,涵涵找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板(質(zhì)量不等),兩個(gè)相同的海綿.請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程.
(1)由于釘板質(zhì)量不同,所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上,然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)
釘板
釘板
上觀察兩個(gè)海綿的形變程度.
(2)在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,海綿形變較小,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶,于是他在兩個(gè)
相同海綿
相同海綿
上分別放上質(zhì)量
相同
相同
(填“相同”或“不同”)的酸奶,使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了.
(3)實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)
壓力
壓力
一定時(shí),
受力面積越小
受力面積越小
壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源:遼寧省中考真題 題型:探究題

涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋,涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起,感覺很好奇,他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼,
(1)由此他猜想壓力的作用效果可能與________有關(guān).
為了驗(yàn)證他的猜想,涵涵找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板(質(zhì)量不等),兩個(gè)相同的海綿.請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程.
(2)由于釘板質(zhì)量不同,所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上,然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)________上觀察兩個(gè)海綿的形成程度.
(3)在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,海綿形變較小,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶,于是他在兩個(gè)________上分別放上質(zhì)量________(填“相同”或“不同”)的酸奶,使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了.
(4)實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)________一定時(shí),________壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省鐵嶺市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋,涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起,感覺很好奇,他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼,由此他猜想壓力的作用效果可能與______有關(guān).為了驗(yàn)證他的猜想,涵涵找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板(質(zhì)量不等),兩個(gè)相同的海綿.請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程.
(1)由于釘板質(zhì)量不同,所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上,然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)______上觀察兩個(gè)海綿的形變程度.
(2)在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,海綿形變較小,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶,于是他在兩個(gè)______上分別放上質(zhì)量______(填“相同”或“不同”)的酸奶,使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了.
(3)實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)______一定時(shí),______壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省撫順市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋,涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底表面有許多小凸起,感覺很好奇,他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼,由此他猜想壓力的作用效果可能與______有關(guān).為了驗(yàn)證他的猜想,涵涵找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板(質(zhì)量不等),兩個(gè)相同的海綿.請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程.
(1)由于釘板質(zhì)量不同,所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上,然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè)______上觀察兩個(gè)海綿的形變程度.
(2)在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,海綿形變較小,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶,于是他在兩個(gè)______上分別放上質(zhì)量______(填“相同”或“不同”)的酸奶,使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了.
(3)實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)______一定時(shí),______壓力的作用效果越明顯.

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