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小紅同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段
完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是
便于研究像與物的位置和大小關系
便于研究像與物的位置和大小關系

(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
關系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關系.
(4)把未點燃的蠟燭B放在玻璃板后面,并移動其位置,直到在前面看來好象也被點燃一樣.這樣確定像的位置,憑借的是視覺效果的相同,因而可以說是采用了
替代
替代
的科學
方法.(比較/控制變量/轉換/替代/實驗和推理/建立模型)
(5)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).
(6)小紅將玻璃板沿垂直于AB連線的方向從圖示位置向右移動時,A的像
不動
不動
 (填“不動”、“向右移動”或“向左移動”).
(7)若小紅同學在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,請你推斷其原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直
分析:(1)用玻璃板代替平面鏡,同時能看到鏡前物體的像,又能看到物體的像,便于確定像的位置,便于比較物像大小關系.
(2)用刻度尺測量物像到平面鏡的距離,比較物距和像距的關系.
(3)用兩個相同的蠟燭,便于比較物像大小關系.
(4)做該實驗的目的是為了探究平面鏡成像的特點,憑借視覺效果的相同采用了等效代換的實驗方法.
(5)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.
(6)根據平面鏡成像特點中,像與物關于鏡面是對稱的來解答此題.
(7)玻璃板要豎直放置,否則不論怎樣移動后面的蠟燭都不會與前面蠟燭成的像完全重合;
解答:解:(1)選擇玻璃板代替平面鏡便于確定像的位置,便于比較物像大小關系.
(2)用刻度尺測量物像到平面鏡距離關系,比較物像到平面鏡的距離關系.
(3)選擇兩段相同的蠟燭便于比較物像大小關系.
(4)取兩只蠟燭,一只點燃在玻璃板前,一只不點燃,在玻璃板后,使后面的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合,后面蠟燭的位置就是前面蠟燭的像的位置,這是一種等效替代的方法.
(5)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接,因為平面鏡成的是虛像,所以移去后面的蠟燭B,在像的位置放一光屏,光屏上不能接到像.
(6)由于像與物關于鏡面是對稱的,所以小紅將玻璃板沿垂直于AB連線的方向從圖示位置向右移動時,A的像不動.
(7)像與物是關于鏡子對稱的,實驗時玻璃板要豎直放置,如果不豎直,成的像就偏高或偏低,后面的蠟燭是擺在桌面上的,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
故答案為:(1)便于研究像與物的位置和大小關系;
(2)到平面鏡距離;
(3)大;
(4)替代;
(5)不能;
(6)不動;
(7)玻璃板與桌面不垂直.
點評:本題考查了平面鏡成像的特點.注意要使平面鏡與桌面垂直,這樣才能確定出像的位置,探究平面鏡成像特點的實驗是中考出題的一個熱點,本題圍繞這個探究過程可能遇到的問題,解決辦法,合理的思考和解釋來考查同學的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?泉州)小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處:
讀數時視線未跟液柱面相平(或“溫度計玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對杯底”)
讀數時視線未跟液柱面相平(或“溫度計玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對杯底”)

(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
99
99
℃,說明此時該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)若燒杯中水的質量為0.4kg,則從開始計時起加熱10min,水所吸收的熱量為
1.68×104
1.68×104
J.[已知C=4.2×103J/(kg?℃)]
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
減少水的質量(或適當提高水的初溫)
減少水的質量(或適當提高水的初溫)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處:
讀數時視線沒有和液柱上表面相平
讀數時視線沒有和液柱上表面相平

(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
99
99
℃,說明此時該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)當水沸騰時,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
減少水的質量或提高水的初溫
減少水的質量或提高水的初溫

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中兩個錯誤之處:①
讀數時視線沒有和液柱上表面相平
讀數時視線沒有和液柱上表面相平
;②
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底

(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
99
99
℃,說明此時該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)當水沸騰時,需要繼續(xù)
吸收
吸收
熱量,水的溫度
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
減少水的質量或提高水的初溫
減少水的質量或提高水的初溫

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

(1)如圖所示,她的操作存在錯誤,請指出其中兩個錯誤之處:
讀數時視線沒有和液柱上表面相平
讀數時視線沒有和液柱上表面相平
,
溫度計的玻璃泡碰到了容器壁
溫度計的玻璃泡碰到了容器壁

(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
99
99
℃,說明此時該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
(3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
A
A
是水在沸騰時的情況.
(4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
減少水的質量
減少水的質量

(5)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為
水銀
水銀
的溫度計.
測溫物質 凝固點/℃ 沸點/℃
4題
水銀
-39 357
酒精 -117 78
(6)本實驗需要的測量儀器有
溫度計
溫度計
秒表
秒表

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出她使用溫度計的兩處錯誤:
讀數時視線未跟液柱上表面相平;
讀數時視線未跟液柱上表面相平;
溫度計玻璃泡接觸杯底
溫度計玻璃泡接觸杯底

(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
99
99
℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(3))小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
減少水的質量
減少水的質量

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