(2011·廣東)在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實驗中。小明同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示。
(1)有同學(xué)說:“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動,就會產(chǎn)生感應(yīng)電流!蹦阏J(rèn)
為他的說法對嗎?____,圖____可支持你的結(jié)論。
(2)為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向之間的關(guān)系。
A.根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
B.根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
(3)從能量的角度來分析,感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是______能轉(zhuǎn)化為電能。
(1)不對 丙 (2)A.當(dāng)磁場方向不變時,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動方向有關(guān)。B.當(dāng)導(dǎo)體的運(yùn)動方向不變時,感應(yīng)電流的方向與磁場的方向有關(guān)。 (3)機(jī)械
解析要解決此題,需要掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動.
在此過程中,消耗了機(jī)械能得到了電能,所以是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
注意控制變量法在此實驗中的應(yīng)用.
解:(1)要產(chǎn)生感應(yīng)電流,閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中要做切割磁感線運(yùn)動.如圖丙,雖然導(dǎo)體運(yùn)動了,但沒有做切割磁感線運(yùn)動,電流表的指針沒有偏轉(zhuǎn)即電路中沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生.所以此同學(xué)的說法不對.
故答案為:不對;丙.
(2)A、圖甲導(dǎo)體向右運(yùn)動,電流計的指針向左偏轉(zhuǎn);
圖乙磁場方向不變,導(dǎo)體向左運(yùn)動,電流計的指針向右偏轉(zhuǎn),所以可以看出感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動方向有關(guān).
故答案為:感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動方向有關(guān).
B、圖乙N極在上,導(dǎo)體向左運(yùn)動,電流計的指針向右偏轉(zhuǎn);
圖丁導(dǎo)體運(yùn)動方向不變,改變了磁場的方向,使S極在上,電流計的指針向左偏轉(zhuǎn),所以可以看出電流的方向與磁場(或磁感線)的方向有關(guān).
故答案為:感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向有關(guān).
(3)導(dǎo)體運(yùn)動消耗了機(jī)械能,得到了電能,所以在此過程中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
故答案為:機(jī)械.
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2011·廣東)在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實驗中。小明同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示。
(1)有同學(xué)說:“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動,就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。”你認(rèn)
為他的說法對嗎?____,圖____可支持你的結(jié)論。
(2)為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向之間的關(guān)系。
A.根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
B.根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
(3)從能量的角度來分析,感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是______能轉(zhuǎn)化為電能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2012屆人教版九年級物理電磁轉(zhuǎn)換專項訓(xùn)練 題型:選擇題
(2011·廣東)在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實驗中。小明同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示。
(1)有同學(xué)說:“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動,就會產(chǎn)生感應(yīng)電流!蹦阏J(rèn)
為他的說法對嗎?____,圖____可支持你的結(jié)論。
(2)為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向之間的關(guān)系。
A.根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
B.根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:
。
(3)從能量的角度來分析,感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是______能轉(zhuǎn)化為電能。
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