小明同學(xué)在跑100m時(shí)，他用了10S。求他的平均速度？（4分）

解：小明同學(xué)的平均速度
答：他的平均速度是10m/s．

解析試題分析：平均速度是指在某段時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的路程，與所用時(shí)間的比值，反映的是某段路程中物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢，知道小明同學(xué)跑的路程和時(shí)間，根據(jù)公式可以求出他的平均速度．特別注意平均速度不是速度的平均．
【考點(diǎn)】變速運(yùn)動(dòng)與平均速度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

峭壁前方的山路上有一輛汽車，在下列兩種情況下，汽車?guó)Q笛后都是經(jīng)過(guò)3s聽(tīng)到回聲，分別求鳴笛時(shí)車和峭壁間的距離。(空氣中聲速340m／s)
(1)車向靠近峭壁的方向勻速行駛，速度為10m／s； 
(2)車向遠(yuǎn)離峭壁的方向勻速行駛，速度為10m／s。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

右表為簡(jiǎn)化的武廣高鐵線上G1057次高速列車時(shí)刻表，請(qǐng)根據(jù)列車時(shí)刻表，解答下列問(wèn)題：

站名
自武漢起公里數(shù)
到站時(shí)刻
離站時(shí)刻
武漢
0
始發(fā)站
19：15
岳陽(yáng)東
215
20：O2
20：04
長(zhǎng)沙南
362
20：36
20：38
株洲西
414
20：52
20：53
衡陽(yáng)東
542
21：19
21：2l
韶關(guān)
842
22：l5
22：l6
清遠(yuǎn)
986
22：45
22：46
廣州北
1023
23：00
終點(diǎn)站
 
（1）岳陽(yáng)東至廣州北的鐵路線長(zhǎng)為          km。
（2）G1057次列車從岳陽(yáng)東運(yùn)行至廣州北的平均速度為多少km/h？（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

如圖5的兩個(gè)交通標(biāo)志牌，按交通規(guī)則要求，從交通標(biāo)志牌的地方到莆田至少需要多少分鐘？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

如圖所示2012年9月正式交付中國(guó)人民解放軍海軍的“遼寧”號(hào)航空母艦，簡(jiǎn)稱“遼寧艦”，是中國(guó)人民解放軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦．飛行甲板長(zhǎng)300米，艦寬70.5米，航母吃水深度10.5米，標(biāo)準(zhǔn)排水量57000噸，滿載排水量67500噸．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求：

（1）滿載時(shí)該艦所受浮力為多少牛？
（2）艦底所受海水的壓強(qiáng)多大？
（3）若飛機(jī)領(lǐng)航員2分鐘之內(nèi)飛行甲板從艦頭走到艦尾，速度至少為多大？（取ρ海水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

如圖甲所示是某生產(chǎn)流水線的產(chǎn)品輸送計(jì)數(shù)裝置示意圖．其中S為激光源；R2為保護(hù)電阻；R1為光敏電阻，每當(dāng)產(chǎn)品從傳送帶上通過(guò)S與R1之間時(shí)，射向光敏電阻的光線會(huì)被產(chǎn)品擋住，R1阻值變大，現(xiàn)讓水平傳送帶勻速前進(jìn)，輸送邊長(zhǎng)為0.1m、質(zhì)量為0.6kg的正方體產(chǎn)品，光敏電阻兩端的電壓隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示．

（1）求此產(chǎn)品對(duì)傳送帶的壓強(qiáng)（g取10N/kg）；
（2）從圖中讀出每一產(chǎn)品受到激光照射的時(shí)間，并求出產(chǎn)品的運(yùn)動(dòng)速度；
（3）已知電源電壓恒為6V，保護(hù)電阻R2的阻值為40Ω，求傳送帶輸送產(chǎn)品過(guò)程中光敏電阻1h消耗的電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲是小東同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小東將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向          （選填“相同”或“相反”），并通過(guò)調(diào)整            
來(lái)改變拉力的大小。所用滑輪起的作用是              。
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小東將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片          (選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究                              。
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是：    。
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小東的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是                           。

A．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 
B．小卡片是比較容易獲取的材料 
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn) 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是                     ；
（2）下表是一組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越    ，小車前進(jìn)的距離就越      

（3）小麗同學(xué)通過(guò)上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí)，如果自己受到的力全部消失，自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認(rèn)為其
中準(zhǔn)確的是   ．（圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

某中學(xué)決定利用校內(nèi)兩座樓之間的一塊空地新建一個(gè)籃球場(chǎng)，如圖所示。設(shè)計(jì)場(chǎng)地時(shí)，為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上，必須在球場(chǎng)端線到房子之間留有足夠的距離．怎樣確定這段距離呢?某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了探究．
首先，他們請(qǐng)教了體育老師，了解到，人在跑步時(shí)，從接收停止信號(hào)到停穩(wěn)所通過(guò)的距離叫停穩(wěn)距離s，它包括兩個(gè)階段：第一，從接收停止跑步信號(hào)到大腦指揮軀體制動(dòng)要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間稱為反應(yīng)時(shí)間，通過(guò)的距離稱為反應(yīng)距離；第二，制動(dòng)后還會(huì)向前沖一段距離才能停穩(wěn)，這段距離叫做緩沖距離．接著，他們?cè)O(shè)計(jì)了探究方案，并以同班同學(xué)為研究對(duì)象，測(cè)出各同學(xué)的：跑步速度v、反應(yīng)時(shí)間t和緩沖距離s′。最后對(duì)收集到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究對(duì)象的跑步速度、反應(yīng)時(shí)間和緩沖距離各不相同．問(wèn)：
(1)停穩(wěn)距離s與跑步速度v、反應(yīng)時(shí)間t、緩沖距離s′的關(guān)系式是：s=__________．
(2)研究小組經(jīng)過(guò)分析、討論認(rèn)為：球場(chǎng)端線到房子之間的距離應(yīng)以運(yùn)動(dòng)員從腳踩端線接收停止信號(hào)開(kāi)始到停穩(wěn)所通過(guò)的距離來(lái)確定．為了計(jì)算這段安全距離，研究小組應(yīng)在收集到的各項(xiàng)目的眾多數(shù)據(jù)中，篩選出其中__________的速度、__________的反應(yīng)時(shí)間和__________的緩沖距離，這樣計(jì)算才能確保安全。
(3)假設(shè)，從球場(chǎng)端線到樓之間的實(shí)際距離比研究小組所計(jì)算出的安全距離短些，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題．為保證這個(gè)場(chǎng)地的使用安全，你有什么好的建議?________________________________________．

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