如圖2所示，用力劃火柴，是利用增大       的方法增大摩擦力，從能量的轉(zhuǎn)化角度來看，它與汽油機(jī)的       沖程能量轉(zhuǎn)化相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究（　�。�

　 A．聲音產(chǎn)生的原因 B． 決定音調(diào)的因素

　 C．聲音能否在空氣中傳播 D． 聲音傳播是否需要時(shí)間

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科目：初中物理 來源： 題型：


電飯煲、電水壺和電熨斗分別標(biāo)有“220V  1000V”、“220V  1800W”和“220V  500W”的字樣，它們各自正常工作相同時(shí)間，      （選填“電飯煲”、“電水壺”或“電熨斗”）產(chǎn)生的熱量最多．標(biāo)有“220V   1000W”的電飯煲正常工作0.3h，電流所做的功為      kW•h．

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科目：初中物理 來源： 題型：


 一場大雪過后,人們會(huì)感到外面萬籟俱靜.其主要原因是 

A. 大雪后,行駛的車輛減少,噪聲減小     B. 大雪蓬松且多孔,對(duì)噪聲有吸收作用

C. 大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射     D. 大雪后,氣溫較低,噪聲傳播速度變慢

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖9所示，A和B是兩塊質(zhì)量相同的實(shí)心正方體積木，小明將它們分別放入甲、乙兩種不同的液體后，分別靜止在圖中所示的位置，此時(shí)兩容器中的液面相平。A、B受到的浮力分別為FA、FB，甲、乙兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)分別為pA、pB，則

A. FA＞FB pA＞pB B. FA＝FB pA＞pB

C.FA＝FB pA＝pB D. FA＞FB pA＝pB

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小明設(shè)計(jì)了如圖7所示的壓力測(cè)量儀，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中R′是滑動(dòng)變阻器，R是定值電阻，電源電壓恒定不變，壓力表實(shí)際是個(gè)電壓表。當(dāng)金屬片受到的壓力增大時(shí)，電壓表示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中．

(1)如圖15所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在______ ____．

(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像．

(3)把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若取下遠(yuǎn)視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏_________(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了紀(jì)念物理學(xué)家為物理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)，物理學(xué)中常把一些物理學(xué)家的名字規(guī)定為物理量的單位，這樣的物理量幾乎遍及物理學(xué)的各個(gè)分支。請(qǐng)仿照下面的例子，再各寫出一組在本學(xué)期的初三物理教材中學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)中用物理學(xué)家的名字作單位的力學(xué)物理量和電學(xué)物理量及其單位。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小李和小明為研究導(dǎo)體的某種性質(zhì)。選用的器材有：多節(jié)新干電池、電流表、電壓表、電鍵、若干導(dǎo)線，以及長度相同，但材料不同（A、B兩種金屬）和橫截面積不同（粗、細(xì)兩種規(guī)格）的甲、乙、丙三根導(dǎo)體。該同學(xué)正確連接電路，并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中。

表一 導(dǎo)體甲（金屬A  粗）

表二 導(dǎo)體乙（金屬A  細(xì)）

表三 導(dǎo)體丙（金屬B  粗）

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

1

2

3

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

4

5

6

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

7

8

9

U（V）

1.5

3.0

4.5

U（V）

3.0

4.5

6.0

U（V）

1.5

4.5

7.5

I（A）

0.3

0.6

0.9

I（A）

0.3

0.45

0.6

I（A）

0.1

0.3

0.5

①在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)是用       （11）          的方法改變導(dǎo)體兩端的電壓。

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1 2與3（或4 5與6或7

8與9）的電壓和電流變化的倍數(shù)關(guān)系可得的初步結(jié)論是：                （12）                         。

③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)        （13）           可得的初步結(jié)論是：當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓相同時(shí)，通過不同導(dǎo)體的電流是不同。

④進(jìn)一步分析比較表一或表二或表三中的電壓和電流的比值，可得到的結(jié)論是：

      （14）                                     。

⑤小李和小明在仔細(xì)研究了表一、表二和表三后又有了新發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體的材料和導(dǎo)體的橫截面積會(huì)影響導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體電流的比值。小明分析表二和表三得出了“導(dǎo)體橫截面積越小，導(dǎo)體兩端電壓和通過導(dǎo)體電流的比值越小”的結(jié)論，你認(rèn)為這一結(jié)論是

的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

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