在“測定小燈泡的電功率”的實驗中:
① 實驗?zāi)康模簻y定小燈泡 。9)  的電功率。
② 實驗原理:  (10)  。
③ 實驗前,小華同學(xué)觀察小燈泡的額定電壓為2.5伏,實驗電路圖如圖15所示,在圖中標(biāo)上電流表和電壓表的正、負(fù)接線柱。(用“+”表示正接線柱,用“-” 表示負(fù)接線柱)
  (11)  。(用2B鉛筆在答題紙相應(yīng)位置的圖上標(biāo)上“+”和“-”)
④ 閉合電鍵S,移動滑動變阻器的滑片P,觀察小燈泡的亮度和電壓表示數(shù)變化的情況。當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5伏時,電流表的示數(shù)為0.3安,則小燈泡的額定功率為 。12)  瓦。
⑤ 移動滑動變阻器的滑片P,電壓表和電流表的示數(shù)如圖16所示,這時小燈泡的實際功率為 。13)  瓦,燈泡比正常發(fā)光情況下 。14) 。ㄟx填“亮”或“暗”)。


(9)在不同電壓下; (10) P=UI; (11)略
(12)0.75;    (13)0.672       (14)暗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


在“探究改變內(nèi)能方式的實驗”中根據(jù)實驗現(xiàn)象,回答以下問題:

(1)實驗現(xiàn)象:當(dāng)活塞迅速下壓時,棉花會燃燒。

(2)現(xiàn)象分析:因為活塞對空氣       ,使空氣的       增加,       升高,達(dá)到棉花的著火點,從而使棉花燃燒起來。

(3)實驗結(jié)論:                                         。

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在摩擦起電的過程中,帶正電物體的甲原子與帶負(fù)電物體的乙原子相比較,它們束縛電子的本領(lǐng)

相同;     (B)甲比乙強(qiáng)些;     (C)甲比乙弱些;     (D)甲臂乙有時強(qiáng),有時弱。

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一物體經(jīng)凸透鏡成像于光屏上,現(xiàn)用一小圓紙片遮住該凸透鏡的中心部位,則實驗結(jié)果是

A.仍能成完整的像,但像的亮度降低;

B.像的中心部位消失,其余部位保存;

C.根本不能成像;

D.與原來所成的像完全一樣,沒有發(fā)生任何變化。

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科目:初中物理 來源: 題型:


由兩個電燈L1和L2、一個蓄電池、一個電鍵K及若干導(dǎo)線組成的電路,當(dāng)電鍵斷開時L1、L2均發(fā)光;當(dāng)電鍵閉合后,L1不發(fā)光、L2仍發(fā)光。則發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是電鍵的

A.一個接線柱處斷路了;

B.兩個接線柱直接和電源兩極相并聯(lián)了;

C.兩個接線柱直接和L1兩接線柱相并聯(lián)了;

D.兩個接線柱直接和L2兩接線柱相并聯(lián)了。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示的四個電路中,電源電壓已知,電阻R的阻值已知,根據(jù)電壓表或電流表的示數(shù),無論直接還是間接均不能求出燈泡電功率的電路圖是

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圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖,已知小燈泡的額定電壓為3.8V。

該實驗的原理是_______。
請按照電路圖,在圖乙中將電壓表正確連入電路。
(3)連接電路時,開關(guān)應(yīng)該處于 狀態(tài),滑動變阻器的滑片應(yīng)移到最 端(選填“左”或“右”)。
(4)閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑片使電壓表示數(shù)為 V,此時電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈的額定功率為 W。
(5)如果將滑動變阻器的滑片向右移動,小燈的亮度將變 。

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科目:初中物理 來源: 題型:


小英在測量小燈泡的電功率實驗中,所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源電壓為3V.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖中的實物電路圖連接完整.

(2)小英在實驗中連接好電路,并移動滑片P,依次得出以下數(shù)據(jù):

燈泡兩端電壓U/V

電路中的電流I/A

1

2.8

0.28

2

2.5

0.25

3

2.2

0.22

分析上面表格中數(shù)據(jù),此實驗操作有何不規(guī)范之處?  。
(3)請幫小英計算第2次實驗中小燈泡的實際功率P=   W;并通過以上實驗數(shù)據(jù)間接計算小燈泡的額定功率,P額=   W.

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科目:初中物理 來源: 題型:


就圖中的物體乙的受力情況,正確的說法是

(A)乙只受重力和桌面支持力的作用;

(B)乙只受甲的重力和桌面支持力的作用;

(C)乙受到甲的壓力、重力和桌面的支持力的作用;

(D)乙受甲、乙兩個物體的重力和桌面支持力的作用。

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