如圖14,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線。為了辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端,可以用右圖示的測(cè)通器來測(cè)試,其操作過程如下:
(1)連接A和B,將測(cè)通器的m連接在D上。當(dāng)n連接F時(shí)小燈泡發(fā)光,連接E時(shí)小燈泡不發(fā)光。由此可以確定 為同一導(dǎo)線的兩端(填字母,下同)。
(2)為了弄清另兩根導(dǎo)線的兩端,可連接A和C,測(cè)通器的一端必須與 相連時(shí),若另一端連接D時(shí),小燈泡發(fā)光,則可以確定 為同一導(dǎo)線的兩端。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下面是日常生活中與壓強(qiáng)有關(guān)事例的描述,其中正確的是( )
A.圖釘帽面積大是為了增大手指對(duì)它的壓強(qiáng)
B.水壩的形狀上窄下寬是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大
C.用吸管吸飲料是利用了嘴的吸力
D.高壓鍋能很快地煮熟食物是因?yàn)殄亙?nèi)氣壓增大水的沸點(diǎn)升高
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,某工地用固定在水平工作臺(tái)上的卷揚(yáng)機(jī)(其內(nèi)部有電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力)提升水中的物體,其輸出功率始終為1500W。物體未露出水面前,以1.5m/s的速度被勻速提升,卷揚(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F1,卷揚(yáng)機(jī)對(duì)工作臺(tái)的壓力為N1。物體離開水面后,仍被勻速提升,卷揚(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F2,卷揚(yáng)機(jī)對(duì)工作臺(tái)的壓力為N2。已知F1︰F2=1︰6,N1︰N2=1︰2。g取10N/kg不計(jì)繩重及繩與滑輪間的摩擦、不計(jì)水的阻力,則下列說法正確的是
A.卷揚(yáng)機(jī)的質(zhì)量為400 kg
B.物體的密度為6.0×103kg/m3
C.物體露出水面前受到的浮力為1000N
D.物體離開水面后的運(yùn)動(dòng)速度為9m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖4,燭焰通過凸透鏡后在光屏上能形成一個(gè)清晰的像,若保持凸透鏡的位置不動(dòng),將蠟燭和光屏互換一下位置,光屏上將會(huì)
A.成倒立縮小的實(shí)像 B.成倒立放大的實(shí)像
C.成正立放大的實(shí)像 D.不能成像
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖9所示的電路,電阻,串聯(lián)在電路中,電源電壓,閉合開關(guān)S,電壓表的示數(shù)為,則
A.R1短路 B.R2短路
C.R3短路 D.電流表的示數(shù)為1.5A
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了探究冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,小麗設(shè)計(jì)了如圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并通過實(shí)驗(yàn)描繪了冰熔化時(shí)溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象(如圖22,試管中冰的質(zhì)量為100g,假設(shè)在加熱過程中物質(zhì)的質(zhì)量不變,單位時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同)。
(1)(2分)通過對(duì)圖像的分析,你能獲得的信息有:
①________________________________________;②____________________________________。
(2)(2分)小麗跟同學(xué)交流時(shí)發(fā)現(xiàn),冰熔化前升溫快,熔化后升溫慢,請(qǐng)你做出合理的解釋:
_________________________________________________________________________________。
(3)(2分)通過查找資料,他們發(fā)現(xiàn):為了表示晶體熔化成液體時(shí)吸收的熱量,物理學(xué)中引入了“熔化熱”這個(gè)物理量,如冰的熔化熱為3.35×105 J/kg,其物理意義是“1kg、0℃的冰熔化成同溫度的水時(shí)吸收的熱量是3.35×105 J”。請(qǐng)你計(jì)算:試管中的冰從圖像中的B點(diǎn)加熱到D點(diǎn)共吸收 J的熱量。
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科目:初中物理 來源: 題型:
往熱水瓶里灌水,熱水瓶在被灌滿的過程中,從熱水瓶口發(fā)出聲音的音調(diào) ( )
A.越來越高 B.越來越低 C.始終不變 D.忽高忽低
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