在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到下表數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

                       次數(shù)

物理量            1          2          3

鉤碼重G/N         2          4          6

鉤碼上升高度h/m    0.1        0.1        0.1

繩端拉力F/N        1.1        1.8        2.5

繩端移動(dòng)距離S/m    0.3        0.3        0.3

機(jī)械效率η         61%       74%      

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出滑輪組的繞線方法.

(2)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整:機(jī)械效率為      

(3)比較三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:使用同一滑輪組,        可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

(1)當(dāng)鉤碼升高0.1m時(shí),繩子自由端移動(dòng)0.3m,n==3,說(shuō)明物體有三段繩子承擔(dān),繩子的段數(shù)是奇數(shù),從動(dòng)滑輪開始繞起.如圖.

(2)機(jī)械效率η=×100%=×100%=×100%=80%.

(3)由表格數(shù)據(jù)知,物體升高的距離、繩子自由端移動(dòng)的距離都相同,提起的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高,所以同一滑輪組,增大物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

故答案為:(1)如右圖;(2)80%;(3)增大物重.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明和同學(xué)們測(cè)得圖中(a),(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同.
(1)實(shí)驗(yàn)后小明想:對(duì)于同一個(gè)滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為:即使像圖(a)那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的,還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是:
 

(2)小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué),大家探究的欲望更加強(qiáng)烈,大家認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的,但又不得不做,所以,叫
 
(選填“無(wú)用功”“有用功”或“額外功”).因此,動(dòng)滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素.小明說(shuō),其實(shí)大家已測(cè)得的(a),(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同,就可以證明了這點(diǎn).小明及同學(xué)們的探究精神值得學(xué)習(xí),同時(shí),我們應(yīng)該知道,滑輪組機(jī)械效率除了與上述因素有關(guān)外,還與
 
等有關(guān).
(3)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,如果沒(méi)有刻度尺,對(duì)于圖(b)所示滑輪組,只要測(cè)出鉤碼重為G,然后拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼
 
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力值F,就可算出η=
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?樂(lè)山)某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖
次數(shù)
物理量
1 2 3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動(dòng)距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機(jī)械效率η 74%
(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用
(選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用
(選填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)表格中空白處應(yīng)補(bǔ)全的數(shù)據(jù)依次為
57%
57%
,
83%
83%
.(百分號(hào)前保留整數(shù))
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
越低
越低

(4)比較實(shí)驗(yàn)
1
1
和實(shí)驗(yàn)
3
3
(填序號(hào))可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,
增大提升的物重
增大提升的物重
,可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下表:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
18cm
18cm

②3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

③本次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:
同一滑輪組在提升相同的重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度無(wú)關(guān).
同一滑輪組在提升相同的重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度無(wú)關(guān).

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
   1    6         3       2.5          9
   2    6         5       2.5         18
   3    6         8       2.5         24
(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用圖乙也做了實(shí)驗(yàn),
①小紅的做法是為了探究
滑輪組的機(jī)械效率和拉力大小是否有關(guān).
滑輪組的機(jī)械效率和拉力大小是否有關(guān).

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),得到的結(jié)論是:
若忽略繩重及摩擦,在動(dòng)滑輪重和物重相同的情況下,滑輪組的機(jī)械效率與拉力大小無(wú)關(guān)
若忽略繩重及摩擦,在動(dòng)滑輪重和物重相同的情況下,滑輪組的機(jī)械效率與拉力大小無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用同一滑輪組進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.

序號(hào)
鉤碼重
G/N
鉤碼上升的高度h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)F/N
彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm
1 2 5 0.6 25
2 4 8 1.1
40
40
3 2 6 0.6 30
4 2 7 0.6 32
(1)在表格的空格處,填上合適的數(shù)據(jù).
(2)在如圖中用筆畫線代替細(xì)繩組裝滑輪組.
(3)第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為
66.7%
66.7%

(4)表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
32cm
32cm
,分析表中數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與
鉤碼上升高度
鉤碼上升高度
無(wú)關(guān).
(5)如果將重為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下,根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時(shí)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)在
66.7%~72.7%
66.7%~72.7%
范圍內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明和同學(xué)們測(cè)得圖中(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同.
(1)實(shí)驗(yàn)后小明想:對(duì)于同一個(gè)滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為:即使像圖中(a)那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的,還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是:
分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率
分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率

(2)小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué),大家探究的欲望更加強(qiáng)烈,大家認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的,但又不得不做,所以,叫
額外功
額外功
(選填“無(wú)用功”“有用功”或“額外功”).因此,動(dòng)滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素.小明說(shuō),其實(shí)大家已測(cè)得的(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同,就可以證明了這點(diǎn).小明及同學(xué)們的探究精神值得學(xué)習(xí),同時(shí),我們應(yīng)該知道,滑輪組機(jī)械效率除了與上述因素有關(guān)外,還與
繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
等有關(guān).
(3)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,如果沒(méi)有刻度尺,對(duì)于圖(b)所示滑輪組,只要測(cè)出鉤碼重為G,然后拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力值F,就可算出η=
G
2F
G
2F

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