在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，同學們提出了以下猜想：
a：與物體速度的大小有關
b：與接觸面的粗糙程度（即表面狀況）有關
c：與壓力的大小有關
（1）為了驗證上述猜想是否正確，同學們采取上圖所示的裝置．實驗中應拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）經(jīng)過幾次實驗，記錄下相關數(shù)據(jù)如下表
實驗次數(shù) 表面狀況 壓力/N 摩擦力/N 木塊速度/m?s-1
1 木塊---木板 2.0 0.6 0.1
2 木塊---木板 4.0 1.2 0.1
3 木塊---木板 6.0 1.8 0.2
4 木塊---砂紙 2.0 1.0 0.1
①分析3、4兩次實驗記錄，
不能
不能
（選填“能”、“不能”）驗證猜想a．
②分析
1、4
1、4
兩次實驗記錄，可以初步驗證猜想b．
③分析
1、2或1、3或2、3
1、2或1、3或2、3
兩次實驗記錄，可以初步驗證猜想c．
分析：（1）水平勻速拉動木塊，木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動摩擦力等于拉力．
（2）應用控制變量法，分析實驗所控制的變量與實驗現(xiàn)象，然后得出結論．
解答：解：（1）實驗中應拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做勻速直線運動．
（2）①要驗證猜想a：與物體速度的大小有關，應控制接觸面的粗糙程度與物體間的壓力相同而速度不同，由實驗序號為3、4的實驗數(shù)據(jù)可知，實驗沒有控制接觸面粗糙程度與壓力相同，因此由3、4兩次實驗記錄不能驗證猜想a．
②由1、4兩次實驗數(shù)據(jù)可知，物體間壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，由此可知，滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關，可以驗證猜想b．
③由實驗序號為1、2或1、3或2、3的實驗數(shù)據(jù)可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大，由此可知，滑動摩擦力與壓力有關，可以驗證猜想c．
故答案為：（1）勻速直線；（2）①不能；②1、4；③1、2或1、3或2、3．
點評：本題考查了實驗注意事項、實驗數(shù)據(jù)分析，知道實驗原理、應用控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，分別在木板、棉布表面上運動（如圖所示）

（1）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）從圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結論是：
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大
；
（3）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關，小明設計了如圖甲所示的實驗．
（1）利用彈簧測力計測摩擦力的實驗原理是：
二力平衡
二力平衡
．
（2）在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗．小明做法的錯誤之處是：
大小木塊對地面壓力不相等
大小木塊對地面壓力不相等
．
（3）在研究此問題時，小紅設計的實驗如圖乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端勾住長方形木塊，木塊下面是一長木塊，實驗時拉動長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊和木板間的摩擦力．小明看了小紅的實驗后，認為小紅設計的實驗優(yōu)于自己設計的實驗．對此，請你分析小紅做法的優(yōu)點是：
滑動摩擦力與速度無關，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
滑動摩擦力與速度無關，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小芳在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關”的實驗中：
（1）操作的錯誤是
沒有沿水平方向拉動木塊
沒有沿水平方向拉動木塊
糾正錯誤后，在水平桌面上，用彈簧測力計向右拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)為2.8N，木塊運動時受到的滑動摩擦力
2.8
2.8
N，糾正錯誤后，若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）小芳將木塊沿豎直方向截取一半后，測得木塊所受的摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小，你認為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中．
（1）實驗中，彈簧測力計應拉著木塊在水平面上做
勻速直線運動
勻速直線運動
，此時摩擦力的大小為
2.4
2.4
N．
（2）如果在木塊上加一個砝碼，仍使其做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”下同），摩擦力將
變大
變大
．這一事實說明：
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源：江蘇期中題 題型：探究題

在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中，同學們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關：
①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面的材料；④接觸面積的大�。虎菸矬w間運動的快慢等；
為此，小明通過下圖1所示的實驗進行驗證：
（1）實驗中需用彈簧測力計拉動木塊做____________運動，使它沿長木板滑動，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊與長木板間的摩擦力；
（2）對比實驗__________是為了驗證猜想①；
（3）對比實驗甲和丙，是為了驗證猜想____________(選填猜想因素的序號)；
（4）小明利用圖1甲實驗裝置驗證猜想④，須在把木塊_________放，并按正確的方法拉動木塊，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計的示數(shù)相等，從而得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小__________(選填“有關”或“無關”)。
在實際探究滑動摩擦力大小與什么因素有關，小明設計了如圖2甲所示的實驗。
 （5）在探究滑動摩擦力的大、小是否與物體間的接觸面積有關時，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗。小明的做法是否正確？為什么？
答：_________；原因：_______________________________________
（6）在研究此問題時，小紅設計的實驗如圖2乙所示，彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉長木板，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊和木板之間的摩擦力。你認為哪個同學設計的實驗更好，原因是什么？
答：__________；原因：______________________________________
（圖1）
（圖2）

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