Question

（2011?江寧區(qū)一模）在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．

（2）閉合開關(guān)前，圖中甲滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于

B

（選填“A”或“B”）端．
（3）小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是

燈泡斷路

（寫出一種即可）．
（4）小明將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：

次數(shù)	1	2	3	4	5	6	7	8	9
小燈泡兩端的電壓U/V	0	0.1	0.2	0.4	0.6	1	1.6		2.5
通過小燈泡的電流I/A	0	0.08	0.1	0.12	0.13	0.16	0.2	0.24	0.25
小燈泡的電阻R/Ω		1.25	2.00	3.33	4.62	6.25	8.00		10.00

（5）第8次測(cè)量時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡兩端電壓為

2.2

V．若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向

A

（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以算出小燈泡的額定功率P=

0.625

W．
（6）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖所示的坐標(biāo)系中畫出R-U圖象．分析：小燈泡的電阻隨電壓升高而變大的原因是

燈泡兩端電壓增大，通過燈泡的電流增加，從而使燈絲的溫度升高，就造成電阻增大

．

Answer 1

分析：（1）電流表串聯(lián)在電路中，根據(jù)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流確定電流表的量程．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻應(yīng)為最大阻值．
（3）電流表無示數(shù)，電路斷路；小燈泡不發(fā)光，燈泡斷路或短路或燈泡之外的電路斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表與電源兩極相連，電壓表并聯(lián)電路之外不存在斷路，綜合分析可知斷路位置在小燈泡處．
（5）確定電壓表的量程、最小分度值，對(duì)電壓表讀數(shù)；電壓表示數(shù)小于額定電壓，應(yīng)移動(dòng)滑片位置，減小電路電阻，增大燈泡電壓，使燈泡電壓達(dá)到額定電壓；根據(jù)表中數(shù)據(jù)找出額定電壓對(duì)應(yīng)的電流，由公式P=UI求出額定功率．
（6）描點(diǎn)法作圖，先在坐標(biāo)紙上標(biāo)出所測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，然后由平滑的曲線把各點(diǎn)連接起來，得到圖象；分析圖象可知：隨燈泡兩端電壓的增大，燈泡的功率變大，燈絲溫度升高，燈絲電阻變大．

解答：解：（1）燈泡正常發(fā)光時(shí)，電路電流I=

2.5V

10Ω

=0.25A，則電流表選0.6A量程，電流表與燈泡串聯(lián)在電路中，電路圖如圖所示．
（2）閉合開關(guān)前，圖中甲滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于B端．
（3）閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是燈泡斷路．
（5）電壓表量程是3V，最小分度值是0.1V，電壓表是示數(shù)是2.2V；
要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向A端移動(dòng)；
由表知額定電壓U=2.5V，對(duì)應(yīng)的電流是I=0.25A，燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.25A=0.625W．
（6）描點(diǎn)法作圖，圖象如圖所示；小燈泡的電阻隨電壓升高而變大的原因是：
 燈泡兩端電壓增大，通過燈泡的電流增加，從而使燈絲的溫度升高，就造成電阻增大．
故答案為：（1）電路圖如圖所示．（2）B．（3）燈泡斷路．（5）2.2；A；0.625．
（6）電路圖如圖所示；燈泡兩端電壓增大，通過燈泡的電流增加，從而使燈絲的溫度升高，就造成電阻增大．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了連接實(shí)物圖、連接實(shí)物圖的注意事項(xiàng)、電壓表讀數(shù)、滑動(dòng)變阻器的使用、求功率、利用數(shù)學(xué)的描點(diǎn)法描繪R-U的圖象、根據(jù)圖象分析電阻隨電壓變化的原因，本題綜合性很強(qiáng)；描繪圖象考查了學(xué)科之間的聯(lián)系，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論考查了學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，本題對(duì)學(xué)生的要求比較高．