Question

閱讀下面的短文，并回答提出的問題：
小明在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)是時，想到了這樣一個問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會不會隨著溫度的變化而變化呢？針對這一問題，他經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時，溫度越高，壓強(qiáng)越大；
②氣體的體積不變時，溫度越高，壓強(qiáng)越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上．將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中的氣體體積積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值．經(jīng)過一段時間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

氣體的溫度/℃	20	30	40	50	…
氣體的壓強(qiáng)/Pa	1.0×105	1.03×105	1.07×105	1.1×105	…

小明對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看到了在這種情況下，氣體的壓強(qiáng)與溫度的某種關(guān)系．他再經(jīng)過進(jìn)一步思考，得出了一個初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：
（1）小明得出的結(jié)論是什么？
答：一定質(zhì)量的氣體，在

體積

保持不變時，

它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大

．
（2）在夏天，小明將自行車車胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到一位好朋友，于是他就將自行車停車放在烈日下，與好朋友聊天．正聊在興頭上，猛聽的“砰”的一聲巨響，車胎爆裂!這是怎么回事？請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
答：

在烈日下，車胎內(nèi)的氣溫升高，壓強(qiáng)增大．當(dāng)壓強(qiáng)增大到超過車胎所能承受的最大壓強(qiáng)時，車胎就會爆裂

．
（3）小明探究出的這個結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請列舉一例．答：

乒乓球變形后用開水燙一下，就會恢復(fù)原形

．
（4）小明是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動的？答：

提出問題→提出猜想→實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論

．

Answer 1

分析：（1）分析表中數(shù)據(jù)，瓶中的氣體體積不變，氣體的壓強(qiáng)隨溫度變化而變化；
（2）烈日下，溫度高，車胎內(nèi)的壓強(qiáng)大，超過車胎所能承受的壓強(qiáng)，輪胎會爆裂；
（3）氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，利用壓強(qiáng)增大在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，可根據(jù)生活實(shí)際列舉例子；
（4）從題目中小剛的實(shí)驗(yàn)過程和探究實(shí)驗(yàn)的七要素可回答此題．

解答：解：（1）分析表格內(nèi)的氣體壓強(qiáng)隨溫度的變化而變化的關(guān)系可知：一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大；
（2）利用上述得出的結(jié)論，能解釋日常生活中的好多現(xiàn)象．如，在烈日炎炎的夏天，車胎容易爆裂，這是因?yàn)樵诹胰障�，車胎�?nèi)的氣溫升高，壓強(qiáng)增大．當(dāng)壓強(qiáng)增大到超過車胎所能承受的最大壓強(qiáng)時，車胎就會爆裂．
（3）根據(jù)生活實(shí)際可以列舉例子如：乒乓球變形后用開水燙一下，就會恢復(fù)原形．
（4）從題目給出探究步驟并結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)的程序可以得出，小明是按照以下思維程序進(jìn)行探究的：提出問題→提出猜想→實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論．
故答案為：（1）體積、它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大；
（2）因?yàn)樵诹胰障�，車胎�?nèi)的氣溫升高，壓強(qiáng)增大．當(dāng)壓強(qiáng)增大到超過車胎所能承受的最大壓強(qiáng)時，車胎就會爆裂；
（3）乒乓球變形后用開水燙一下，就會恢復(fù)原形；
（4）提出問題→提出猜想→實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論

點(diǎn)評：閱讀理解類問題，涉及的內(nèi)容比較豐富，構(gòu)思新穎，主要考查學(xué)生的閱讀理解、捕捉信息、分析推理、觀察判斷、歸納概括和探究等多種能力．