小明用如圖13所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將測出的電流值填入下表：

（1）小明把電流表接入A點，當閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，出現(xiàn)這故障的原因是_________________________________。

（2）完成第一次測量后，為了防止偶然因素對實驗的影響，他采用更換不同規(guī)格燈泡的方法重復(fù)實驗，完成了第二次測量，除此之外，若想獲得第三組數(shù)據(jù)還可采用何種方法？________　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）總結(jié)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于　　　　　　　　　　　　 。

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

第一次測量

0.1

0.12

0.22

第二次測量

0.12

0.14

0.26

第三次測量

0.2

0.24

0.44

電流表正負接線柱接反了；增大電源電壓；各支路電流之和

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)：
【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲所示），看到手指
放大
放大
的像；然后再用它觀察遠處的房屋（如圖乙所示），看到房屋
縮小
縮小
的像．（均選填“放大”、“等大”或“縮小”）
他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān)．

【設(shè)計并進行實驗】
小明在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上像到凸透鏡的距離/cm 光屏上像的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光屏上沒有像
【結(jié)論與應(yīng)用】
（1）分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越
大
大
，同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越
大
大
．
（2）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像，當凸透鏡位置不變，燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向
靠近
靠近
（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x．
（3）對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距．但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為15cm時，有三個小組所測像距分別為28cm、30cm、31.5cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
光屏上沒有成清晰的像就進行了測量
光屏上沒有成清晰的像就進行了測量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母 向　　 調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是　　　　　　　　　　 。

（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：

①小明用如圖13甲所示進行第3次實驗， 彈簧測力計的所示如圖13乙所示，則動力F1=　　 N

②分析三次實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是　　　　　 。

（3）小明通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件。生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實驗中的第　 次實驗原理。

實驗序號

動力F1（牛）

動力臂L1（厘米）

阻力F2（牛）

阻力臂L2（厘米）

1

2

4

2

4

2

4

6

3

8

3

8

4

6

　　

　

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母 向　　 調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是　　　　　　　　　　 。

（2）三次實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：

①小明用如圖13甲所示進行第3次實驗， 彈簧測力計的所示如圖13乙所示，則動力F1=　　 N

②分析三次實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中彈簧測力計示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是　　　　　 。

實驗序號

動力F1（牛）

動力臂L1（厘米）

阻力F2（牛）

阻力臂L2（厘米）

1

2

4

2

4

2

4

6

3

8

3

8

4

6

（3）小明通過實驗探究，得出了杠桿平衡條件。生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實驗中的第　 次實驗原理。

　　

　

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明根據(jù)對機動車行駛速度的限制和在同樣的道路上，對不同車型的限制車速不一樣，由此猜想：物體的動能大小可能與其速度、質(zhì)量有關(guān)。于是設(shè)計了如圖13所示的實驗進行探究，讓小球從光滑斜槽軌道上靜止滑下，進入光滑水平滑槽與固定在水平滑槽右端的一輕質(zhì)自然長度的彈簧相接觸并壓縮。彈簧被壓縮得越短，彈簧的彈性勢能越大，說明小球的動能就越大。

實驗測得的數(shù)據(jù)如下表一、表二：

（1）由上表一、表二可知：小球運動速度大小由                            決定；影響小球動能因素與小球的                 有關(guān)。

（2）本實驗中該同學(xué)采用的研究方法有（    ）

A．轉(zhuǎn)換法      B．類比法     C．控制變量法      D．模擬法

（II）（5分）為了測定一個待測電阻Rx的阻值，實驗室提供如下器材：電池、電流表A1、電流表A2、滑動變阻器R、定值電阻R0（已知）、電鍵S、導(dǎo)線若干。小李同學(xué)用所提供的器材，設(shè)計了如圖14（甲）所示的電路圖。

（1）請根據(jù)設(shè)計的電路圖，在實物圖14（乙）中用筆畫線代替導(dǎo)線，把連線圖補充完整；

（2）閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片P應(yīng)調(diào)到            端（選填：“a”或“b”）；

（3）實驗中調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P到某一位置，記錄下此時電流表A1、A2的示數(shù)分別是I1和I2，則待測電阻Rx的表達式：Rx=                     。

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