Question

如圖所示電路，導(dǎo)線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當(dāng)導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動(dòng)時(shí)，燈泡亮暗會(huì)發(fā)生變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鉛筆芯是 　　　　　　　　　 （選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），還能說(shuō)明導(dǎo)體的電阻與 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有關(guān)。受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件——滑動(dòng)變阻器。你所知道只用鉛筆還可以探究的一個(gè)問(wèn)題是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，對(duì)應(yīng)的物理現(xiàn)象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

Answer 1

以鉛筆為載體設(shè)置實(shí)驗(yàn)，主要考查物質(zhì)的物理屬性、影響電阻大小的因素、滑動(dòng)變阻器原理、控制變量法以及只用鉛筆的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。①容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。因?yàn)殂U筆芯接入電路中燈泡發(fā)光，說(shuō)明鉛筆芯能夠?qū)щ�，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鉛筆芯是導(dǎo)體。②當(dāng)導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動(dòng)時(shí)，改變了鉛筆芯接入電路的長(zhǎng)度，從而改變了鉛筆芯接入電路的電阻，改變了電流，改變了燈泡亮度，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)。③最后兩問(wèn)是一道開(kāi)放性試題，抓住“只用鉛筆”“一個(gè)問(wèn)題”“對(duì)應(yīng)的物理現(xiàn)象”回答即可，如慣性試驗(yàn)、將鉛筆扔出，鉛筆離開(kāi)手之后仍向前運(yùn)動(dòng)。

【與鉛筆相關(guān)的實(shí)驗(yàn)歸納】①探究問(wèn)題：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：將鉛筆靜止放在桌上，用手指用力彈鉛筆，使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)。②探究問(wèn)題：物體間力的作用是相互的。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：用力捏鉛筆時(shí)發(fā)現(xiàn)手指的形狀也發(fā)生了改變。③探究問(wèn)題：重力的存在和方向。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：將鉛筆從高處自由丟下，鉛筆將豎直向下落。④探究問(wèn)題：影響壓強(qiáng)大小的因素。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：用一端削好的鉛筆，用大拇指和食指頂住鉛筆的兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)削好一端的手指比較疼；用較大的力時(shí)手指更疼。⑤探究問(wèn)題：影響摩擦力大小的因素。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著一鐵塊在水平桌面上勻速直線前進(jìn)時(shí)，再將鐵塊放在多枝鉛筆上重做上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小。⑥探究問(wèn)題：利用積累法測(cè)細(xì)銅絲的直徑。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：將細(xì)銅絲緊密地排繞在鉛筆上，用刻度尺測(cè)出總長(zhǎng)度l，數(shù)出銅絲匝數(shù)n。然后根據(jù)D＝算出細(xì)銅絲的直徑。⑦探究問(wèn)題：光的直線傳播。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：將鉛筆對(duì)著光源后面會(huì)出現(xiàn)鉛筆的影子。⑧探究問(wèn)題：光的折射現(xiàn)象。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：在玻璃杯中裝入半杯水，再將鉛筆插入水中，發(fā)現(xiàn)鉛筆的水中部分看起來(lái)變折了。⑨探究問(wèn)題：聲音的傳播。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：將鉛筆一端放在口中，輕輕敲筆桿幾下，再用牙齒咬住筆桿輕敲筆桿幾下。發(fā)現(xiàn)后者的聲音比前者大得多。⑩探究問(wèn)題：物體的沉浮條件。對(duì)應(yīng)現(xiàn)象：把鉛筆的下端繞上幾圈鐵絲，按入水中，使其豎直地浸沒(méi)在盛水的燒杯中，放手后，鉛筆上浮，最后豎直地浮在水中；若取出再增加鐵絲匝數(shù)后，可使其下沉。