把長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同的兩根鎳鎘合金線串聯(lián)接入電路，電路如圖所示，則電路中

  A．細(xì)導(dǎo)體的電阻小于粗導(dǎo)體的電阻    

  B．通過(guò)細(xì)導(dǎo)體的電流小于通過(guò)粗導(dǎo)體的電流

  C．通過(guò)細(xì)導(dǎo)體的電流大于通過(guò)粗導(dǎo)體的電流

  D．細(xì)導(dǎo)體兩端電壓大于粗導(dǎo)體兩端電壓

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一束光線與主光軸平行且寬度為a，照射到一個(gè)凹透鏡上，經(jīng)過(guò)拆射后在透鏡L的光屏上形成一個(gè)寬度為b的光斑，則此凹透鏡的焦距為          

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一玻璃密度計(jì)直管的外徑為d，浮于水面，如圖所示，由于水的表面張力而產(chǎn)生的水對(duì)密度計(jì)向下的拉力為f=σ π d，則密度計(jì)由于表面張力而多下沉的深度是     (水的密度為ρ)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖9所示是一種新型吊運(yùn)設(shè)備 的簡(jiǎn)化模型示意圖，圖中虛線框里是滑輪組（未畫出），滑輪組繩子的自由端由電動(dòng)機(jī)拉動(dòng)。工人師傅用該吊運(yùn)設(shè)備先后搬運(yùn)水平地面上的圓柱形物體A和物體B。 物體A的底面積為，密度為，高度為hA；物體B的底面積為，密度為，高度為hB。當(dāng)物體A所受豎直向上拉力T1為1500N時(shí)，物體A靜止，地面對(duì)物體A的支持力為。掛在滑輪組掛溝上的物體A勻速豎直上升4m的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)對(duì)滑輪組繩子自由端的拉力為，拉力做的功為。當(dāng)物體B所受豎直向上的拉力為1000N時(shí)，物體B靜止，地面對(duì)物體B的支持力為。掛在滑輪組掛鉤上的物體B以速度勻速豎直上升的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)對(duì)滑輪組繩子自由端的拉力為625N，拉力做功的功率為，滑輪組的機(jī)械效率為80%。已知：，，，，不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦。求：

（1）物體B勻速上升的速度是多少？ （2）拉力做的功是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


自行車修理師傅用專用膠水補(bǔ)自行車內(nèi)胎時(shí)，先要拿一塊大小合適的專用補(bǔ)片，并用銼刀將內(nèi)胎裂口處銼干凈，而后再均勻的涂上專用膠水，待膠水快干的時(shí)候，將補(bǔ)片用力粘在內(nèi)胎上，這樣才能粘牢。為什么不在膠水剛剛涂上就將補(bǔ)片粘在內(nèi)胎上，下列解釋合理的是

  A．膠水干了分子間引力更大    B．膠水干了分子間的引力更小  

  C．膠水不干時(shí)分子運(yùn)動(dòng)更快     D．膠水不干時(shí)分子間的距離較小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


奧運(yùn)賽場(chǎng)的飛碟射擊比賽中，運(yùn)動(dòng)員用專用槍支射出的子彈命中飛碟則有效，沒有命中飛碟(即脫靶)是無(wú)效的。若運(yùn)動(dòng)員扣動(dòng)扳機(jī)后射出一顆子彈，但脫靶了，子彈最后落在了地上。從運(yùn)動(dòng)員扣動(dòng)扳機(jī)后開始發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化有                     、                     。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了以下過(guò)程：

⑴按圖示的電路圖連接電路。

⑵閉合開關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓。

⑶電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，測(cè)出L2兩端的電壓。

⑷在第三步的基礎(chǔ)上，只將B接點(diǎn)斷開，并改接到A接點(diǎn)，測(cè)出AC間的電壓。

小紅同學(xué)通過(guò)閱讀小亮的實(shí)驗(yàn)步驟，提出：

⑴在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須 。

⑵小亮同學(xué)用上面的方法是不能測(cè)出 兩端的電壓，第三步和第四步電壓表的共同現(xiàn)象是 ， 步電壓表的指針會(huì)強(qiáng)烈擺動(dòng)。

⑶實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上應(yīng)再加一步，這一步是： 。

小亮同學(xué)將實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)后，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，把所測(cè)出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是： 串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和。分析表格數(shù)據(jù)，你覺得小亮同學(xué)是以 方式改變了AB、BC間的電壓。

電壓

UAB / V

UBC / V

UAC / V

數(shù)值1

1.6

1.2

2.8

數(shù)值2

1.3

1.5

2.8

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)使用手電筒時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，在進(jìn)行檢修前，他對(duì)造成該現(xiàn)象的原因進(jìn)行了以下幾種猜測(cè)，其中可能的是

     A．小燈泡燈絲斷了                 B．通過(guò)小燈泡電流太小

     C．小燈泡接觸不良                 D．開關(guān)處出現(xiàn)了短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在生物課上我們知道，貓的爪子上長(zhǎng)有幾個(gè)很尖的“鉤子”，平時(shí)這些“鉤子”縮在毛皮里面，不與地面接觸，當(dāng)貓要爬樹或捕捉老鼠時(shí)，這些“鉤子”便露了出來(lái)，使貓能很快地爬到樹上或把老鼠抓得更穩(wěn)。從物理學(xué)的角度來(lái)看，這些“鉤子”起到了減小___________,增大__________的作用。

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