如表是甲乙兩同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案
方案A方案B
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
②在空燒杯中倒入適量的鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2
③把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V
④求出 ρ鹽水=
m2-m1
v
①用天平測(cè)出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1
②把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V
③稱出燒杯和杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量m2
④求出 ρ鹽水=
m1-m2
v
采用方案A測(cè)出的ρ鹽水的值較準(zhǔn)確，這是因?yàn)榉桨窧中，物理量
 
的測(cè)量值誤差較大，使得ρ鹽水的值偏
 
（選填“大”或“小”）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“全碳?xì)饽z”固體材料是我國(guó)科學(xué)家研制的迄今為止世界上最“輕”的材料，其堅(jiān)固耐用程度不亞于高強(qiáng)度的合金材料，能承受1400℃的高溫，而密度只有3kg/m3．己知某飛機(jī)采用密度為6×103kg/m3高強(qiáng)度合金材料制造，需要合金1.2×105kg，若采用“全碳?xì)饽z”代替合金材料，需要“全碳?xì)饽z”的質(zhì)量（　�。�
A、6kgB、60kgC、600kgD、6000kg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小磊在實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練的時(shí)候，突然想到一種能很快測(cè)出礦石和鹽水密度的方法，如圖所示，g=10N/kg，下面各選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　　）
A、礦石重4NB、礦石浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力為1NC、礦石的密度為3×103kg/m3D、鹽水的密度為1.1×103kg/m3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在做“測(cè)鹽水的密度”的實(shí)驗(yàn)中，有下列步驟①用托盤天平測(cè)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量 ②將鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水體積 ③用托盤天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量 ④計(jì)算出鹽水的密度．上述步驟合理順序是（　�。�
A、④①③②B、④①②③C、②①③④D、①②③④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下面是小方設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案；用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油，再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1，根據(jù)他的設(shè)計(jì)，回答下面的問(wèn)題：

（1）按該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量，食用油密度的表達(dá)式是
 
，上述實(shí)驗(yàn)方案存在的問(wèn)題是誤差較大，試分析產(chǎn)生誤差較大的主要原因
 
．
（2）請(qǐng)你將上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)并補(bǔ)充填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容于表中，并將圖1中實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中對(duì)應(yīng)的下一行．
燒杯和食用油的總質(zhì)量/g
 
 
 
 
 
 
 
 
 33.3
 
 
 
 
 
 
（3）回答家里，小方利用手邊量程為0-10N的彈簧測(cè)力計(jì)自制了密度秤，把家里一種液體的密度測(cè)了出來(lái)，他的操作如下：
①先將塑料杯掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，再將指針調(diào)到零刻度線處；
②在塑料杯中裝滿水，彈簧測(cè)力計(jì)的指針指在圖2甲所示的位置；
③將塑料杯中的水倒盡，再在塑料杯中裝滿待測(cè)液體，測(cè)力計(jì)的指針指在圖2乙所示的位置．
則待測(cè)液體的密度為
 
kg/m3，他設(shè)計(jì)的密度秤的量程為0～
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某種液體的密度，請(qǐng)將下面實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào)填在橫線上：
 
．
①用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量；  
②用公式ρ=
mV
計(jì)算出液體的密度；  
③用天平稱出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量；  
④調(diào)節(jié)天平，使天平橫梁平衡；  
⑤將一定量的液體倒入量筒中，量出量筒中液體的體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在
 
處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向
 
（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為
 
g，醬油的密度為
 
kg/m3．
（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度．于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0．
②將一個(gè)燒杯
 
，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1．
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2．
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=
 
（已知水的密度為ρ水）．
（5）小明針對(duì)（4）中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后，認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過(guò)程有不妥之處，你認(rèn)為該不妥之處是：
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小林同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用天平和量筒測(cè)鹽水的密度，

（1）他把天平放在水平桌面后，發(fā)現(xiàn)天平的狀態(tài)如圖1所示，要調(diào)節(jié)天平的平衡，請(qǐng)寫(xiě)出首先進(jìn)行的調(diào)節(jié)步驟是：
 
．
（2）他知道測(cè)密度的實(shí)驗(yàn)原理是ρ=
mV
，只要測(cè)出鹽水的質(zhì)量m和對(duì)應(yīng)的體積V，即求得鹽水密度，隨后，小林同學(xué)利用調(diào)節(jié)好的天平進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：
A．將燒杯中液體的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分液體的體積V；
B．用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量ml；
C．用天平測(cè)出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是：
 
 （填字母代號(hào)）．
（3）而鹽水的體積V可以由圖乙中的量筒測(cè)得，請(qǐng)你為他記錄得體積為
 
cm3，但圖2甲、乙、丙三圖的容器中均有鹽水，且都有質(zhì)量，若要求出鹽水的密度，應(yīng)選擇
 
幅圖（選填“甲”或“乙”或“丙”）中的鹽水的質(zhì)量．
（4）最后他很快知道了鹽水的質(zhì)量，應(yīng)是
 
，從而他求得鹽水的密度為
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某教師在課堂教學(xué)中做了如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)．愛(ài)動(dòng)腦筋、善于動(dòng)手的小陽(yáng)同學(xué)，當(dāng)即頓悟到對(duì)此實(shí)驗(yàn)裝置稍作改進(jìn)就可以粗略地測(cè)出其他液體的密度．
（1）這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的原理是薄塑料片受到筒內(nèi)水向
 
的壓強(qiáng)和管外水
 
．
（2）小陽(yáng)對(duì)這套裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)易改進(jìn)，他在玻璃筒的外壁上沿軸線方向貼一張標(biāo)有
 
的紙條．
（3）用薄塑料片堵住玻璃管的一個(gè)端口并將其浸在水中一定深度h1，然后往玻璃管中倒入待測(cè)液體，當(dāng)恰好能使塑料片脫落時(shí)，記下待測(cè)液體在玻璃管中的深度值為h2．請(qǐng)推導(dǎo)出待測(cè)液體密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案