為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù),并填入下表中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體m/gV/cm3數(shù)學(xué)公式/(g?cm-3
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
松木1108216________
松木210200.5
(1)將上表中的空格補(bǔ)全;
(2)比較①、②兩次數(shù)據(jù)得出結(jié)論:________;
(3)比較②、③兩次數(shù)據(jù)得出結(jié)論:________(填條件),體積大的,密度。
(4)比較①、④兩次數(shù)據(jù)得出結(jié)論:________ (填條件),質(zhì)量大的,密度大;
(5)分析全部數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),對(duì)不同物質(zhì)來(lái)說(shuō),質(zhì)量與體積的比值不同,我們把物質(zhì)的這種特性叫做物質(zhì)的________,它的定義是________.

解:
(1)松木質(zhì)量與體積的比值為==0.5g/cm3;
(2)比較①、②兩次數(shù)據(jù),同種物質(zhì),質(zhì)量增加的倍數(shù)與體積增加的倍數(shù)相同.得出結(jié)論:同種物質(zhì),密度相同;
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)②③中相同的條件是質(zhì)量,不同的條件是物質(zhì)種類(lèi);
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)①④中相同的條件是體積,不同的條件是物質(zhì)種類(lèi);
(5)不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不同,在物理學(xué)中用密度描述這一特性.它的定義是:?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量稱(chēng)為該物質(zhì)的密度.
故答案為:
(1)0.5;
(2)同種物質(zhì),密度相同;
(3)相同質(zhì)量的不同物質(zhì);
(4)相同體積的不同物質(zhì);
(5)密度;單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量稱(chēng)為該物質(zhì)的密度.
分析:(1)已知松木的質(zhì)量和體積,可以得到質(zhì)量與體積的比值;
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)①②物質(zhì)種類(lèi)相同,質(zhì)量與體積的關(guān)系按照先縱比體積、質(zhì)量的變化規(guī)律,再橫比質(zhì)量、體積的對(duì)應(yīng)關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)②③物質(zhì)種類(lèi)不同,質(zhì)量相同,體積不相同,由此得到不同物質(zhì)密度的大小關(guān)系.
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)①④物質(zhì)種類(lèi)不同,體積相同,質(zhì)量不相同,由此得到不同物質(zhì)密度的大小關(guān)系.
(5)物理學(xué)上,用密度比較相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量的大。
點(diǎn)評(píng):根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是學(xué)習(xí)物理的基本要求,也是學(xué)物理的基本能力,注意培養(yǎng)這種能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)選用了三種不同材料制成的長(zhǎng)方體樣品,他用實(shí)驗(yàn)中測(cè)得和經(jīng)過(guò)計(jì)算的數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 樣品 質(zhì)量(g) 體積(cm3 質(zhì)量/體積(g/cm3
1 鋁塊1 21.6 8.0 2.7
2 鋁塊2 43.2 16.0 2.7
3 松木1 4.0 8.0 0.5
4 松木2 16.0 32.0 0.5
5 鋼塊 71.2 8.0 8.9
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)1、2或3、4中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,可以得的結(jié)論是,同種物質(zhì),它的質(zhì)量跟體積成
正比
單位體積的質(zhì)量
不變

(2)比較1、3、5中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是;相同體積的不同物質(zhì),質(zhì)量
不同
,不同物質(zhì)的
質(zhì)量與體積的比值
一般不相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

18、為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組同學(xué)先做如圖所示的實(shí)驗(yàn):在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子,各插入一支溫度計(jì),并在杯口上蓋上一薄塑料片,觀察到溫度計(jì)的示數(shù)均為20℃.將三只杯子同時(shí)放置在太陽(yáng)光下,過(guò)一段相同時(shí)間后,觀察到溫度計(jì)的示數(shù)如圖(a)、(b)、(c)所示.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.

(1)比較圖(a)和(b)兩圖可得:
質(zhì)量不同的水(同一物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,質(zhì)量小的水(物體)升高的溫度多

(2)比較圖(b)和(c)兩圖可得:
質(zhì)量相等的水和沙子(不同物質(zhì)組成的物體),吸收相同的熱量后,沙子升高的溫度比水升高的溫度多

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)利用水和酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,測(cè)得如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 酒精
體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
(1)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,可以得到:
結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)的;
結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比一般是
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的;
(2)科學(xué)上通常用
密度
密度
這個(gè)物理量來(lái)表示物質(zhì)的這種特性.
(3)體積為50cm3的水的質(zhì)量是
50
50
g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?浦東新區(qū)二模)為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),他用量筒和天平分別測(cè)出甲和乙液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量.下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 體積(立方厘米) 質(zhì)量(克)
 
1 10 18
2 20 36
3 30 54
 
4 10 8
5 20 16
6 30 24
(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是
同種液體,質(zhì)量與體積成正比
同種液體,質(zhì)量與體積成正比

(2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可歸納得出的初步結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量是不相同的.
(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析、比較表中的數(shù)據(jù),可歸納得出的初步結(jié)論是:
(a)分析、比較實(shí)驗(yàn)1、2、3或4、5、6,可以得出
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個(gè)定值
同種液體,質(zhì)量和體積的比值是一個(gè)定值

(b)分析、比較實(shí)驗(yàn)1、2、3和4、5、6,可以得出
不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同
不同液體,質(zhì)量和體積的比值一般不相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了研究物質(zhì)的某種特性,某學(xué)生做了實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下所示:
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量(千克) 升高的溫度(℃) 吸收熱量Q(焦)
煤油 1 0.1 8 2Q
2 0.1 16 4Q
3 0.2 8 4Q
4 0.1 8 4Q
5 0.1 16 8Q
6 0.2 8 8Q
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與3(或4與6)可初步得出結(jié)論是:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量
越大
越大
,吸收的熱量
越大
越大
.(均選填“越大”、“越小”或“不變”)
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與2(或4與5)
1與2(或4與5)
可初步得出結(jié)論是:質(zhì)量相等的同種物質(zhì),升高溫度越大,吸收的熱量越多.
(3)分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4(或2與5或3與6)可初步得出結(jié)論是:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量不同

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