如圖所示的電路圖，在我們的物理學(xué)習(xí)中多次使用．請根據(jù)此圖，選擇一個(gè)做過的實(shí)驗(yàn)或者進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)．具體要求：
（1）如果選擇做過的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)寫出實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)式．
（2）如果選擇創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)寫出設(shè)計(jì)名稱（自定）和設(shè)計(jì)意圖．
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（一） （1）實(shí)驗(yàn)名稱：伏安法測電阻．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照電路圖連接電路；
②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓；
③記錄三組對應(yīng)的電壓值和電流值；④根據(jù)每組數(shù)據(jù)算出電阻，再求平均值．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)式：R=
U1
I1
+
U2
I2
+
U3
I3
3
（或R=
R1+R2+R3
3
）．
（二）（1）實(shí)驗(yàn)名稱：研究電流跟電壓的關(guān)系
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照電路圖連接電路；
②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電阻兩端的電壓整數(shù)倍地變化；
③讀出每次加在電阻上的電壓值和通過電阻的電流值；④把每組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表格中．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)式：電阻一定時(shí)，
U1
U2
=
I1
I2
，
U1
U3
=
I1
I3
（或I1：I2：I3=U1：U2：U3）
（三）（1）實(shí)驗(yàn)名稱：研究電流跟電阻的關(guān)系
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照電路圖連接電路；
②換用不同的定值電阻R1、R2、R3；
③調(diào)節(jié)變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變；
④把對應(yīng)于不同阻值電流值記錄在設(shè)計(jì)的表格中．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)式：
I1
I2
=
R2
R1
，
I1
I3
=
R3
R1
或I1：I2：I3=
1
R1
：
1
R2
：
1
R3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
B
B

A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了
類比
類比
的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢能．

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為猜想3：電阻還與
導(dǎo)體的材料
導(dǎo)體的材料
有關(guān)．
序號 材料 長度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定．

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制
材料
材料
和
橫截面積
橫截面積
不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲
2
2
和電阻絲
3
3
（填電阻絲的序號）進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)．
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進(jìn)行了探究．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2．
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)．
結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的．
對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（正確/錯(cuò)誤）的，請具體指出他的錯(cuò)誤是：
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：
電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（正確/錯(cuò)誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?蘭州）根據(jù)如圖所示的電路圖，在答題卡的指定位置用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路圖，在我們的物理學(xué)習(xí)中多次使用．請根據(jù)此圖，選擇一個(gè)做過的實(shí)驗(yàn)或者進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)．具體要求：
（1）如果選擇做過的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)寫出實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá)式．
（2）如果選擇創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)寫出設(shè)計(jì)名稱（自定）和設(shè)計(jì)意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（     ）

A．①和②                           B．①和③

C．②和④                           D．③和④

（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了          的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢能。

 

 

 

 

 

 


（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：

猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。

序號

材料

長度

橫截面積

1

錳銅合金絲

L

S

2

鎳鉻合金絲

L

S

3

鎳鉻合金絲

L

2S

4

鎳鉻合金絲

2L

S

②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。

   

 

 

 

 

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制           和            不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲        （填電阻絲的序號）進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：

實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2。

    分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。

    結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的。

對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是        （正確/錯(cuò)誤）的，請具體指出他的錯(cuò)誤是：                                            ，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：                                      的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是       （正確/錯(cuò)誤）的。

 

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科目：初中物理 來源：2010-2011年江蘇省鹽城市九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型：綜合題

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（     ）

A．①和②                            B．①和③

C．②和④                            D．③和④

（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了           的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢能。

 

 

 

 

 

 


（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：

猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                             有關(guān)。

序號

材料

長度

橫截面積

1

錳銅合金絲

L

S

2

鎳鉻合金絲

L

S

3

鎳鉻合金絲

L

2S

4

鎳鉻合金絲

2L

S

②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。

   

 

 

 

 

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制           和            不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲        和電阻絲        （填電阻絲的序號）進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：

實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2。

    分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)。

    結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的。

對甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是         （正確/錯(cuò)誤）的，請具體指出他的錯(cuò)誤是：                                            ，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：                                      的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是       （正確/錯(cuò)誤）的。

 

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