如圖所示，把小磁針放在螺線管附近不同的位置，螺線管通電后，根據(jù)小磁針靜止時的指向畫出該位置的磁場方向，我們可以發(fā)現(xiàn)，通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵周圍的磁場________．改變螺線管中的電流方向，重新記錄通電螺線管周圍各位置的磁場方向，可以發(fā)現(xiàn)，通電螺線管的磁場的方向________．

答案：相似,發(fā)生改變
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?嘉興）如圖所示，是某學習小組同學設計的研究“影響通電螺線管磁性強弱的因素”的實驗電路圖．
（1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向
左
左
（選填“左”或“右”）移動．
（2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
通電螺旋管中有無鐵芯無鐵芯有鐵芯
線圈匝數(shù)50匝50匝
實驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚000358
同學們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的．他們采用的方法可能是
把小磁針放到螺旋管的下端，斷電時，小磁針一端指南一端指北，閉合開關，如果小磁針發(fā)生偏轉，說明有磁性
把小磁針放到螺旋管的下端，斷電時，小磁針一端指南一端指北，閉合開關，如果小磁針發(fā)生偏轉，說明有磁性
．（寫出一種即可）
（3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大�。ù旨殻┯嘘P？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，請根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：
按本題電路圖接好電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的鐵芯，觀察吸引大頭針的最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)；再放入小的鐵芯，觀察吸引大頭針最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)，兩者進行比較
按本題電路圖接好電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的鐵芯，觀察吸引大頭針的最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)；再放入小的鐵芯，觀察吸引大頭針最多的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)，兩者進行比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?海珠區(qū)一模）如圖所示，是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）下表是該組同學所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，
通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強
通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強
；
②比較實驗中的1和4（或2和5，或3和6），可得出的結論是：
通過電磁鐵的電流相等時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
通過電磁鐵的電流相等時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
；
（2）小明把電磁鐵的鐵芯取出后，發(fā)現(xiàn)它不能再吸引鐵釘．要判斷通電螺線管在不同電流時磁性的強弱，小明在螺線管附近放了一根能自由轉動的小磁針，方法是：斷開開關，將滑動變阻器的滑片停在不同的位置，
閉合開關，觀察小磁針轉動的快慢
閉合開關，觀察小磁針轉動的快慢
；
（3）寫出電磁鐵在生活實際中的一個應用實例：
電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動化控制等）
電磁繼電器（或電鈴、喇叭、電話、自動化控制等）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?吉安模擬）如圖所示，是1825年日內(nèi)瓦年輕的物理學家科拉頓做實驗的裝置圖，為避免磁鐵對磁針的作用，把實驗裝置放在兩個房間內(nèi)做，因不能及時看見實驗現(xiàn)象，錯過了這一偉大發(fā)現(xiàn)，在實驗時，他在乙房間把磁鐵放入線圈的過程中，這時甲房間的小磁針將
轉動
轉動
（填“不動”或“轉動”），乙房間出現(xiàn)的電磁現(xiàn)象在物理學上稱為
電磁感應
電磁感應
現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

若在小桌上放一圈小磁針，觀察小磁針的指向，再把一條形磁鐵放在小磁針的中間，小磁針靜止時都不再指向南北，而且有了新的方向，如圖所示，通過這個實驗說明（　�。�

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科目：初中物理 來源：教科版九年級上冊《第8章 電磁相互作用及應用》2013年同步練習卷B（四）（解析版） 題型：填空題

如圖所示，是1825年日內(nèi)瓦年輕的物理學家科拉頓做實驗的裝置圖，為避免磁鐵對磁針的作用，把實驗裝置放在兩個房間內(nèi)做，因不能及時看見實驗現(xiàn)象，錯過了這一偉大發(fā)現(xiàn)，在實驗時，他在乙房間把磁鐵放入線圈的過程中，這時甲房間的小磁針將    （填“不動”或“轉動”），乙房間出現(xiàn)的電磁現(xiàn)象在物理學上稱為    現(xiàn)象．

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